BakTema Fyzikalna Eliza - História úprav

Maly: obsadenie temy

2009-11-10T12:11:10Z

obsadenie temy

Maly: linka na zoznam bc tem

2009-09-27T10:44:05Z

linka na zoznam bc tem

Maly: kurziva pre slovny priklad

2009-09-27T10:41:11Z

kurziva pre slovny priklad

Maly: slovne priklady

2009-09-27T10:40:22Z

slovne priklady

Maly: literatura doplnenie

2009-09-27T10:38:59Z

literatura doplnenie

Maly: podpis a kontakt

2009-09-27T10:37:55Z

podpis a kontakt

Maly: poziadavky

2009-09-27T10:35:29Z

poziadavky

Maly: krajsie vzorce a nadpisy

2009-09-27T10:30:33Z

krajsie vzorce a nadpisy

Maly: popis temy

2009-09-27T10:23:51Z

popis temy

Nová stránka

== Fyzikálna Eliza ==

Cieľ: Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché základoškolské fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.

Popis:
Fyzikálne úlohy, ktoré nájdeme v učebniciach pre základné školy, majú zvyčajne
jednoduchý tvar a formu:

Motor výťahu zdvihne rovnomerným pohybom náklad s hmotnosťou 240 kg do výšky 36 m za 90 s. Aký je výkon motora? (g = 10 m s^-2)

Vidíme, že:

* otázkou/úlohou je posledná veta
* vyskytuje sa v nej kľúčové slovo ("výkon")
* je ľahké určiť rozmery vstupných údajov (kg, m, s)
* dá sa vytvoriť krátka tabuľka kľúčových slov spolu s ich rozmerom (výkon ~ kg m^2 s^-3)
* konštanty, ktoré sú v texte dané, treba vždy všetky použiť
* majú daný rozmer

V tejto úlohe, aj bez toho, aby sme rozumeli textu, je len jediný spôsob, ako skombinovať vstupné údaje, aby sme dostali výstupný údaj:

výkon (kg m^2 s^-3) = hmotnosť (kg) * g (m s^-2) * výška (m) / čas (s)

Takéto riešenie bez porozumenia pripomína Elizu, program, ktorý konverzuje s človekom, hľadá kľúčové slová, a dúfa, že človek mu poskytne dostatok údajov, aby rozhovor mohol pokračovať. Systém slovám pritom nerozumie a riadi sa len pár pravidlami, napriek tomu vzbudzuje dojem, že vedie naozajstnú konverzáciu.

Fyzikálna Eliza sa rovnako môže spoliehať na jednoduchosť úloh, ich tradičnú formu, a generovať riešenia bez porozumenia. Dala by tak podnet na zamyslenie, či niektorí žiaci neriešia úlohy podobným spôsobom; nútila by formulovať úlohy spôsobom, ktorý vylučuje ich mechanické riešenie. Zároveň s obohacovaním jej pravidiel možno povedať, že sa tvorí (hoci nedokonalý) experný systém na riešenie fyzikálnych úloh.

← Staršia verzia		Verzia zo dňa a času 12:11, 10. november 2009
Riadok 39:		Riadok 39:


−	~~Téma je voľná, v prípade záujmu ma kontaktujte: [[Michal Maly\|Michal Malý]]~~	+	Tému riesi Miroslav Kocun

← Staršia verzia		Verzia zo dňa a času 10:44, 27. september 2009
Riadok 1:		Riadok 1:
	== Fyzikálna Eliza ==		== Fyzikálna Eliza ==
		+
		+	<small>(Zadanie bakalárskej práce, [[Topics_for_Bachelor_Theses/sk\|naspäť na zoznam bakalárskych prác]])</small>

	'''Cieľ''': Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché slovné fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.		'''Cieľ''': Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché slovné fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.

@@ Riadok 7: / Riadok 7: @@
 jednoduchý tvar a formu:
-Motor výťahu zdvihne rovnomerným pohybom náklad s hmotnosťou <math>240 kg</math> do výšky <math>36 m</math> za <math>90 s</math>. Aký je výkon motora? (g = <math>10 m.s^{-2}</math>)
+''Motor výťahu zdvihne rovnomerným pohybom náklad s hmotnosťou <math>240 kg</math> do výšky <math>36 m</math> za <math>90 s</math>. Aký je výkon motora? (g = <math>10 m.s^{-2}</math>)''
 Vidíme, že:

@@ Riadok 1: / Riadok 1: @@
 == Fyzikálna Eliza ==
-'''Cieľ''': Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché základoškolské fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.
+'''Cieľ''': Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché slovné fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.
 '''Popis''':

@@ Riadok 29: / Riadok 29: @@
 '''Literatúra''':
-http://www.priklady.eu/sk/Fyzika/Mechanicka-praca/Vykon.alej
+* http://www.priklady.eu/sk/Fyzika/Mechanicka-praca/Vykon.alej
-http://en.wikipedia.org/wiki/ELIZA
+* viacero zbierok fyzikálnych úloh podľa výberu
 '''Požiadavky''':

← Staršia verzia		Verzia zo dňa a času 10:37, 27. september 2009
Riadok 34:		Riadok 34:
	'''Požiadavky''':		'''Požiadavky''':
	Sympatia k fyzike (najmä schopnosť riešiť fyzikálne príklady s porozumením, nie mechanicky), tvorivé nápady potrebné k tvorbe pravidiel, znalosť jazyka vhodného na spracovanie-parsovanie vstupného textu (napr. Perl).		Sympatia k fyzike (najmä schopnosť riešiť fyzikálne príklady s porozumením, nie mechanicky), tvorivé nápady potrebné k tvorbe pravidiel, znalosť jazyka vhodného na spracovanie-parsovanie vstupného textu (napr. Perl).
		+
		+
		+	Téma je voľná, v prípade záujmu ma kontaktujte: [[Michal Maly\|Michal Malý]]

← Staršia verzia		Verzia zo dňa a času 10:35, 27. september 2009
Riadok 30:		Riadok 30:

	http://www.priklady.eu/sk/Fyzika/Mechanicka-praca/Vykon.alej		http://www.priklady.eu/sk/Fyzika/Mechanicka-praca/Vykon.alej
		+	http://en.wikipedia.org/wiki/ELIZA
		+
		+	'''Požiadavky''':
		+	Sympatia k fyzike (najmä schopnosť riešiť fyzikálne príklady s porozumením, nie mechanicky), tvorivé nápady potrebné k tvorbe pravidiel, znalosť jazyka vhodného na spracovanie-parsovanie vstupného textu (napr. Perl).

@@ Riadok 1: / Riadok 1: @@
 == Fyzikálna Eliza ==
-Cieľ: Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché základoškolské fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.
+'''Cieľ''': Vytvoriť program schopný riešiť jednoduché základoškolské fyzikálne príklady, využitím pravidiel pre rozmerovú analýzu a hľadania niekoľkých kľúčových slov.
-Popis:
+'''Popis''':
 Fyzikálne úlohy, ktoré nájdeme v učebniciach pre základné školy, majú zvyčajne
 jednoduchý tvar a formu:
-Motor výťahu zdvihne rovnomerným pohybom náklad s hmotnosťou 240 kg do výšky 36 m za 90 s. Aký je výkon motora? (g = 10 m s^-2)
+Motor výťahu zdvihne rovnomerným pohybom náklad s hmotnosťou <math>240 kg</math> do výšky <math>36 m</math> za <math>90 s</math>. Aký je výkon motora? (g = <math>10 m.s^{-2}</math>)
 Vidíme, že:
@@ Riadok 14: / Riadok 14: @@
 * vyskytuje sa v nej kľúčové slovo ("výkon")
 * je ľahké určiť rozmery vstupných údajov (kg, m, s)
-* dá sa vytvoriť krátka tabuľka kľúčových slov spolu s ich rozmerom (výkon ~ kg m^2 s^-3)
+* dá sa vytvoriť krátka tabuľka kľúčových slov spolu s ich rozmerom (výkon ~ <math>kg.m^2.s^{-3}</math>)
 * konštanty, ktoré sú v texte dané, treba vždy všetky použiť
 * majú daný rozmer
@@ Riadok 20: / Riadok 20: @@
 V tejto úlohe, aj bez toho, aby sme rozumeli textu, je len jediný spôsob, ako skombinovať vstupné údaje, aby sme dostali výstupný údaj:
-výkon (kg m^2 s^-3) = hmotnosť (kg) * g (m s^-2) * výška (m) / čas (s)
+výkon (<math>kg.m^2.s^{-3}</math>) = hmotnosť (<math>kg</math>) * g (<math>m. s^{-2}</math>) * výška (<math>m</math>) / čas (<math>s</math>)
@@ Riadok 26: / Riadok 26: @@
 Fyzikálna Eliza sa rovnako môže spoliehať na jednoduchosť úloh, ich tradičnú formu, a generovať riešenia bez porozumenia. Dala by tak podnet na zamyslenie, či niektorí žiaci neriešia úlohy podobným spôsobom; nútila by formulovať úlohy spôsobom, ktorý vylučuje ich mechanické riešenie. Zároveň s obohacovaním jej pravidiel možno povedať, že sa tvorí (hoci nedokonalý) experný systém na riešenie fyzikálnych úloh.