Dev.DAI - Príspevky používateľa [sk]

Bachelor seminar group V - 2016

2016-06-10T11:10:37Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||- ||+ ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +||- ||+ || +|| +||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ ||+ ||- ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||- ||- ||PP
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P||+ ||+ || -|| +||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| +||+ ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||+ ||+||o||P ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||- ||- ||P || +||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ ||- ||P||+ ||+ ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ ||+ ||P||+ || +||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ ||+ ||- ||+ ||! ||PP
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||+||- ||! ||PP
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.||prototyp
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1||+
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1||+
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1||+
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1||--
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1||-
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1||+
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1||+
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1||--
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1 ||+
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1||+
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1||+
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1||+
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1||+
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1||+
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1||--
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-05-19T07:56:18Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||- ||+ ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +||- ||+ || +|| +||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ ||+ ||- ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||- ||- ||PP
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P||+ ||+ || -|| +||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| +||+ ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||- ||- ||P || +||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ ||- ||P||+ ||+ ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ ||+ ||P||+ || +||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ ||+ ||- ||+ ||! ||PP
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||+||- ||! ||PP
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.||prototyp
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1||+
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1||+
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1||+
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1||--
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1||-
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1||+
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1||+
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1||--
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1 ||+
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1||+
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1||+
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1||+
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1||+
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1||+
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1||--
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-05-19T07:06:47Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- ||+ || + ||+ ||+ ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || +|| + ||+ ||- ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P ||+ ||- ||+ ||- ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P ||+ || +||+ || +||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ || +||- || +||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || +||- ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||P ||- ||+ ||- ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||P || +||+ || +||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+||+ ||P ||+ ||- ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||- ||+ || P||+ ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- ||+ || -||P || +||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||P||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ ||- ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||! ||PP
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ ||+ || +|| P||+ ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.||prototyp
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať||-
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn||-
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1||+
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1||+
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať||-
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1||+
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1||+
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1||--
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať||+
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1||+
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať||-
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1||...
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1||+
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1||+
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1||+
|-
|}

Bachelor seminar group II - 2016

2016-05-18T13:21:13Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:50, M-I, Andrej Blaho''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||25. 2.||3. 3.||10. 3.||17. 3.||31. 3.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Katarína Achbergerová||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~achbergero12/bakalarka2015/ Spoločenská online hra založená na stroop efekte-rozpoznávania dyslexie u detí vo veku 9-11]
| 1||+||2||+||+||+||+||+||+|| ||
|-
|Alžbeta Bachroníková||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bachronikov2/bakalarka/downloads.html Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou prostredie Deda Lesoňa]
| 1||+||2||-||+||+||3||-||+|| ||
|-
|Martin Fiala||Andrej Jursa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~fiala23/bakalarska_praca/ Implementácia systému s real-time prvkami, určeného na správu tímu ľudí]
| 1||+||2||+||+||+||+||-||3|| ||
|-
|Peter Floch||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~floch2/Bakalarka/ Online laboratórium]
| 1||+||-||+||2||+||+||+||-|| ||
|-
|Adam Grund||Ľudmila Jašková||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~grund3/Bakalarka/ Strojopis pre zrakovo postihnutých žiakov ZŠ]
| 1||+||+||2||+||+||3||-||+|| ||
|-
|Ákos Hervay||Pavel Petrovič||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hervay2/bc_sphero/ Vizuálny programovací jazyk pre guľového robota Sphero]
| 1||+||+||2||+||+||+||-||+|| ||
|-
|Michal Hradečný||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~hradecny3/Bakalarska%20praca/ Mobilná aplikácia na ovládanie EV3 Lego robota]
| 1||-||+||2||+||+||+||-||3|| ||
|-
|Andrej Hýll||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~hyll3/bakalarska_praca/ Vývoj aplikácií pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompentencií]
| 1||+||-||2||+||+||-||3||-|| ||
|-
|Erik Jankovič||Damas Gruska||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~jankovic31/bc/ Cloud management software]
| -||1||-||+||2||+||+||-||3|| ||
|-
|Timotej Jurášek||Michal Ferko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~jurasek7/bak/ Procedurálne generovanie a reprezentácia stavu príbehu v jednoduchých textových hrách]
| -||-||1||+||2||+||+||+||-|| ||
|-
|Matúš Kováč||Ľudmila Jašková||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kovac192/bakalarka Programovacie prostredie pre zrakovo postihnutých žiakov ZŠ]
| +||1||+||-||2||+||3||-||+|| ||
|-
|Dávid Kőszeghy||Jozef Šiška||[http://dejwoo.com/thesis/ Internet of Things in Automotive Industry]
| +||1||+||+||2||+||+||3||+|| ||
|-
|Stanislav Krajčovič||František Gyárfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~krajcovic46/ Inteligentný organizátor súborov]
| +||1||+||+||+||2||o||+||3|| ||
|-
|Marek Stachera||Damas Gruska||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~stachera1/Bakalarka/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií - počtové výkony]
| 1||-||+||+||-||2||-||3||+|| ||
|-
|}

Bachelor seminar group III - 2016

2016-05-18T13:20:54Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 10:40, M-I, Andrej Blaho''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||25. 2.||3. 3.||10. 3.||17. 3.||31. 3.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Róbert Ivan||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivan32/Bakalarka/ Vývoj webových aplikácii pre ľudí bez programovacích znalostí]
| -||1||2||+||+||+||-||+||+|| ||
|-
|Matej Kellner||Pavel Petrovič||[http://www.esperak.php5.sk Výuková aplikácia demonštrujúca fyzikálny princíp]
| +||1||2||+||+||+||+||3||+|| ||
|-
|Dominik Kotvan||Kamil Maraz||[http://kotvan.php5.sk/bakalarka/index.html Automatized web scraping of metadata]
| +||+||-||1||2||+||-||+||+|| ||
|-
|Lívia Kupčuliaková||Monika Tomcsányiová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kupculiakov2/Bakalarka/ Grafické programovacie prostredie pre jazyk Python]
| 1||+||2||+||+||+||+||3||+|| ||
|-
|Martin Maco||František Gyárfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~maco7/mok/ Mobilný organizátor kontaktov]
| 1||+||o||2||+||+||+||-||3|| ||
|-
|Zuzana Majeríková||Pavel Petrovič||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~majerikova12/bakalarska_praca/ Interaktívna webová výuková aplikácia na riešenie úloh o pravdepodobnosti]
| 1||+||-||2||+||+||+||o||o|| ||
|-
|Martin Mečiar||Pavel Petrovič||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~meciar7/bp/ Aplikácia na výber projektov TIS]
| 1||+||+||-||-||2||+||-||+|| ||
|-
|Alex Mendel||Pavel Petrovič||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~mendel8/BP/ Robot Tatrabot rieši hru Sokoban]
| 1||+||+||2||+||+||+||+||+|| ||
|-
|Michal Piják||Andrej Jursa||[http://pijak.me/bakalarska-praca Strojopis pre deti]
| 1||-||+||+||-||2||+||-||+|| ||
|-
|Michal Rakovský||Pavel Petrovič||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rakovsky10/ Rozšírenie jazyka Imagine Logo o programovanie GPU]
| 1||-||+||+||-||+||2||-||3|| ||
|-
|Michal Štefanec||Pavel Petrovič||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~stefanec9/bakalarska_praca/ Navigácia pomocou laserového senzora na meranie vzdialenosti]
| +||1||+||+||2||+||-||-||+|| ||
|-
|Dominik Turák||Damas Gruska||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~turak4/bc/site/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – geometria]
| +||1||-||+||2||+||+||+||3|| ||
|-
|Adam Turňa||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~turna5/bc-site/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou prostredie - Parketovanie]
| +||1||-||-||2||+||+||+||+|| ||
|-
|Ladislav Wagner||Ivana Varhaníková||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~wagner13/bp/ Vystrihovačka]
| o||-||+||1||+||+||2||+||+|| ||
|-
|Peter Zach||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~zach4/Bakalarska%20praca/ Detský editor scénok so zvukovou synchronizáciou]
| +||1||-||+||+||+||o||+||+|| ||
|-
|Tomáš Žitňanský||Pavel Petrovič||[http://zitnansky.16mb.com/ Interaktívna výuková webová aplikácia na riešenie úloh o matematických hrách]
| +||1||+||+||+||2||3||+||+|| ||
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-05-18T13:20:30Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||- ||+ ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +||- ||+ || +|| +||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ ||+ ||- ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||- ||- ||PP
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P||+ ||+ || -|| +||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| +||+ ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||- ||- ||P || +||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ ||- ||P||+ ||+ ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ ||+ ||P||+ || +||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ ||+ ||- ||+ ||! ||PP
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||+||- ||! ||PP
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-05-18T13:20:03Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 
Prihláste sa na [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/obhajoba/ tréningovú obajobu]

PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- ||+ || + ||+ ||+ ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || +|| + ||+ ||- ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P ||+ ||- ||+ ||- ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P ||+ || +||+ || +||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ || +||- || +||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || +||- ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||P ||- ||+ ||- ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||P || +||+ || +||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+||+ ||P ||+ ||- ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||- ||+ || P||+ ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- ||+ || -||P || +||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||P||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ ||- ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||! ||PP
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ ||+ || +|| P||+ ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-05-12T07:55:02Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||- ||+ ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +||- ||+ || +|| +||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ ||+ ||- ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||- ||- ||PP
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||+ ||+ ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P||+ ||+ || -|| +||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| +||+ ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||- ||- ||P || +||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ ||- ||P||+ ||+ ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ ||+ ||P||+ || +||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +||+ ||+||- ||P ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ ||+ ||- ||+ ||! ||PP
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||+||- ||! ||PP
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-05-12T06:58:59Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- ||+ || + ||+ ||+ ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || +|| + ||+ ||- ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P ||+ ||- ||+ ||- ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P ||+ || +||+ || +||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ || +||- || +||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || +||- ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||P ||- ||+ ||- ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||P || +||+ || +||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+||+ ||P ||+ ||- ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||- ||+ || P||+ ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- ||+ || -||P || +||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||P||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ ||- ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||! ||PP
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ ||+ || +|| P||+ ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-05-07T07:31:14Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* o technológiách, ktoré budú pre vašu prácu užitočné (tu môžete uviesť aj príklady ako sa používajú, aby sa čitatelia vašej práce mohli inšpirovať, získať základný prehľad o týchto technológiách a ich použití priamo z vašej práce, ktorú si nájdu)
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-experimentálnych prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikácie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu. Nemal by nás ale len motivovať, aby sme si prácu prečítali, mal by nás aj informovať o tom, čo práca dosiahla, aby sme sa to v stručnosti dozvedeli aj vtedy, keď nemáme viac času ako treba na prečítanie abstraktu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledkov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. To znamená, ak je nejaký odkaz s čislom 12 v zozname použitej literatúry, tak niekde v texte práce sa musí vyskytnúť odkaz [12]. Podobne, ak je v texte niekde zaradený obrázok s číslom 5, tak sa niekde v texte musí vyskytnúť, čosi ako: "na obrázku 5 je zobrazená...". Podrobnosti odkazovaných zdrojov neumiestňujte do textu, ani do poznámok pod čiarou, ale iba do zoznamu použitej literatúry, to sa týka aj URL adries. Podrobnosti citovaných dokumentov, ktoré sme našli na Internete uvádzame tie, ktoré vravia ako vyšli v tlačovej podobe, dajte si tú námahu a nájdite to. Ak dokument vyšiel v tlačovej podobe, URL nezvykneme uvádzať, aj keď je niekde na Internete zavesený - pretože takéto URL väčšinou majú krátku životnosť a vyhľadávač vie používať každý. Ak dokument nevyšiel v tlačenej podobe, vtedy uvádzame aj URL, napr. takto: dostupné on-line: www.stranka.sk/dokument.html, citované: dátum_keď_ste_k_dokumentu_pristupovali. Predtým ale uvedieme autora a názov dokumentu, aj názov informačného servera, alebo on-line časopisu, kde je dokument umiestnený, názov spoločnosti alebo organizácie, ktorá tie stránky udržiava, ak je v dokumente dátum, kedy bol napísaný, tak aj ten. Ak niečo z toho nevieme zistiť (ale najskôr sa dobre popozerajte!), nuž tak to neuvedieme. Na citácie odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov v zozname použitej literatúry, v texte potom odkaz vyzerá takto: [7], pričom zaradiť ho môžete aj uprostred vety: napr. "...podľa [7] je metóda B o 70% efektívnejšia", alebo na konci vety, ktorá prevzala myšlienku z citovaného zdroja.

State examinations for Bachelor program in Applied Informatics/sk

2016-05-05T23:24:07Z

Petrovic:

= Štátne záverečné skúšky, študijný odbor 9.2.9. aplikovaná informatika, bakalárske štúdium =
__TOC__

'''Garant:''' Doc. RNDr. Damas Gruska, PhD. 
''gruska [[Image:zavinac.gif|@]] ii.fmph.uniba.sk''

'''Oznamujem študentom, že augustový termín štátnych skúšok je výlučne opravným termínom a nie je možné sa naň prihlásiť ako na prvý termín. Tento postup bol zvolený po dohode s pani študijnou prodekankou.'''

== Úvodné poznámky ==

Štátne skúšky sa konajú z '''povinných''' predmetov bakalárskeho štúdia odboru '''Aplikovaná informatika''' a majú za úlohu zistiť, nakoľko študent zodpovedá profilu absolventa bakalárskeho štúdia. Štátna skúška pozostáva z dvoch častí (sylaby k bakalárskym štátniciam ostávajú v platnosti):

* obhajoba bakalárskej práce - [[Ako pripravit prezentaciu pre obhajobu prace|odporúčania]]
* skúška z predmetu štátnej záverečnej skúšky Aplikovaná informatika.

Štátna skúška bude '''22.6.''' až '''23.6.2016''' na Katedre aplikovanej informatiky (miestnosť a čas budú upresnené neskôr). Prezentácia bakalárskej práce trvá '''15 minút''' vrátane diskusie, ciže 10-12 minút na prejav. Dodržanie času bude tiež jednou zložkou hodnotenia na obhajobe.

Študenti si musia zabezpečiť '''vlastný notebook''', na ktorom budú prezentovať svoje bakalárske práce.

''Tí, čo si dávajú prihlášku na bakalárske štátnice, mali by v nej explicitne uviesť, že chcú aj obhajovať bakalársku prácu. Tí, ktorí už prihlášku dali a neuviedli explicitne, že idú aj obhajovať bakalárku, tak nemusia dodatočne urobiť. Len v prípade, ze NEJDÚ obhajovať, nech to zahlásia na študijnom oddelení.''

== Obsah štátnej záverečnej skúšky ==

Vyberajú sa dve otázky: jedna z oblasti matematiky, druhá z oblasti programovania. Každá otázka (matematika, programovanie) pozostáva z dvoch podotázok.


=== Matematika I (Analýza) ===

# Funkcie reálnej premennej: reálne čísla, funkcia reálnej premennej ako zobrazenie R —> R, definičný obor a obor hodnôt, graf funkcie; pojem zloženej a inverznej funkcie; elementárne funkcie (mocnina, polynóm, racionálna funkcia, odmocnina, exponenciálna funkcia a logaritmus, goniometrické a cyklometrické funkcie).
# Limita číselnej postupnosti: pojem limity postupnosti, vlastná a nevlastná limita, základné vlastnosti, pojem číselného radu a jeho súčtu, absolútna a neabsolútna konvergencia, d'Alambertovo a Cauchyho kritérium konvergencie.
# Limita funkcie (vlastná a nevlastná limita, limita v nevlastných bodoch); spojitost funkcie; mocninné rady, polomer konvergencie, mocninné rozvoje niektorých elementárnych funkcií (exponenciálna funkcia, sin x, cos x).
# Pojem derivácie funkcie, geometrický význam derivácie; základné vlastnosti derivácií (lineárna kombinácia funkcií, súčin a podiel funkcií, zložená funkcia); derivácie elementárnych funkcií; l'Hospitalovo pravidlo.
# Pojem neurčitého integrálu a primitívna funkcia, primitívne funkcie k niektorým elementárnym funkciám, základné pravidlá integrovania, substitučná metóda a metóda per-partes; určitý integrál a jeho geometrický význam.

=== Matematika II (Algebra a geometria) ===

# Priestory R^2 a R^3: kartézske súradnice, Euklidovská vzdialenosť (metrika); priamky a roviny; polárne a sférické súradnice. Skalárny súčin jeho vlastnosti, vektorový súčin v R^3, uhol medzi priamkami a rovinami, vzdialenosť bodu od priamky a roviny.
# Vektorové priestory, lineárna nezávislosť, dimenzia, báza; skalárny súčin, norma, vzdialenosť, metrika, ortogonálna báza; lineárne transformácie; ilustrácia na priestoroch R^2 a R^3.
# Pojem (reálnej alebo komplexnej) matice, lineárne kombinácie, súčin matíc, transponovaná matica, hodnosť matice; determinant štvorcovej 2x2 a 3x3 matice; vlastnosti determinatov, výpočet determinantov úpravou na triangulárny tvar; inverzná matica a jej výpočet.
# Sústavy lineárnych rovníc, maticový zápis, homogénne a nehomegénne sústavy; Cramerovo pravidlo pre riešenie n rovníc pre n neznámych; všeobecné sústavy m rovníc pre n neznámych, metódy riešenia a existencia riešení.

=== Diskrétna matematika ===

# Typy dôkazov. Priamy a nepriamy dôkaz. Dôkaz sporom. Matematická indukcia.
# Základné enumeračné pravidlá: pravidlo súčtu a súčinu. Variácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu.
# Permutácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu. Multinomická veta.
# Kombinácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu. Usporiadané partície čísel.
# Binomické koeficienty. Ich základné vlastnosti. Pascalova formula a Pascalov trojuholník. Binomická veta.
# Princíp zapojenia a vypojenia. Problém šatniarky: formulácia a riešenie.
# Prirodzené a celé čísla. Neúplný podiel a zvyšok po delení. Najväčší spoločný deliteľ. Euklidov algoritmus.
# Prvočísla a zložené čísla. Základné vlastnosti prvočísel. Rozklad čísla na prvočinitele. Základná veta aritmetiky.
# Vybrané číselné postupnosti: aritmetická a geometrická postupnosť, Fibonacciho čísla. Ich základné vlastnosti. Súčet prvých n členov postupnosti.
# Rekurentné vzťahy. Lineárne homogénne rekurentné vzťahy s konštantnými koeficientami. Prípady rôznych a rovnakých reálnych koreňov.
# Množiny. Paradoxy teórie množín. Základné vzťahy a operácie. Potenčná množina. Karteziánsky súčin.
# Binárne relácie. Maticová a grafická reprezentácia relácie. Skladanie relácií. Opačná (inverzná) relácia. Obraz a vzor množiny v relácii. Jednoznačné a všade definované relácie.
# Relácie na množine. Základné vlastnosti relácií na množine. Reflexivita a ireflexivita. Symetria, antisymetria a asymetria. Tranzitivita.
# Relácia ekvivalencie a rozklad množiny. Ich vzájomný vzťah. Systém zvyškových tried podľa modulu.
# Čiastočné a lineárne usporiadania. Hasseho diagram usporiadania. Minimálny a maximálny prvok. Najmenší a najväčší prvok. Supremum a infimum. Zväzy.
# Zobrazenia. Zúženie a rozšírenie zobrazenia. Zložené zobrazenie. Inverzné zobrazenie. Obraz a vzor množiny v zobrazení.
# Injektívne, surjektívne a bijektívne zobrazenia.

=== Algoritmy a dátové štruktúry ===

<ol><li value="1">Operácie '''enqueue''' a '''degueue''' pre dátovú štruktúru front ('''Queue''') sa často realizujú (dynamickým) poľom: pridávaním na koniec, resp. odoberaním prvého prvku poľa. Odoberanie prvého prvku je v niektorých programovacích jazykoch časovo náročná operácia. Navrhnite takú reprezentáciu frontu, aby boli tieto dve metódy čo možno najefektívnejšie, napr. pomocou spájaného zoznamu, resp. asociatívnym poľom. Zapíšte obe operácie. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="2">Vieme, že '''rekurzívny''' algoritmus pre výpočet n-tého fibonacciho čísla pomocou súčtu dvoch predchodcov tejto postupnosti, je veľmi neefektívny. Prepíšte tento algoritmus tak, aby sa využila '''memoizácia'''. Odhadnite zložitosť takto vylepšeného rekurzívneho algoritmu. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="3">Algoritmus '''preorder''' prechádza vrcholy binárneho stromu v presnom poradí. Zapíšte funkciu, ktorá umožní získavať vrcholy presne v poradí '''preoreder''': prvé volanie vráti prvý vrchol tejto postupnosti, každé ďalšie volanie vráti nasledovný vrchol postupnosti alebo spôsobí vyvolanie výnimky, ak sa už prešli všetky vrcholy stromu. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="4">Pre dátovú štruktúru všeobecný strom ('''Tree''') zapíšte tieto dve funkcie:
* funkcia hĺbka ('''depth''') pre konkrétny vrchol vráti vzdialenosť tohto vrcholu od koreňa (môžete predpokladať, že v každom vrchole je informácia o otcovi ('''parent'''))
* funkcia výška ('''height''') vráti výšku celého stromu, pričom postupne vypočíta hĺbku ('''depth''') všetkých listov stromu – z týchto hĺbok zistí maximum
Odhadnite zložitosť (najhoršieho prípadu) algoritmu '''height''' pre strom s '''n''' vrcholmi. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="5">Algoritmus triedenia '''merge-sort''' sa dá realizovať nerekurzívne zdola nahor. Zapíšte tento algoritmus a porovnajte jeho zložitosť s algoritmom '''quick-sort'''. Môžete predpokladať, že máte k dispozícii funkciu '''merge''', ktorá z dvoch utriedených polí vytvorí nové pole ich zlúčením (zložitosti '''O(n1+n2)'''). Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="6">Na realizáciu dátového typu asociatívne pole ('''Map''') sa najčastejšie využívajú hašovacie tabuľky. Zapíšte metódy na:
* vloženie do tabuľky dvojice (kľúč, hodnota)
* nájdenie hodnoty pre zadaný kľúč
* vyhodenie dvojice (kľúč, hodnota)
Zvoľte si vhodný spôsob riešenia kolízií. Odhadnite zložitosť vašich metód. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="7">Navrhnite realizácie dátových typov množina ('''Set''') a tiež množina, v ktorej môžu byť prvky aj viackrát ('''MultiSet'''). Využite existujúci typ asociatívne pole ('''Map'''). Zdôvodnite, ktoré zo základných operácií s týmito dátovými typmi (vloženie, zistenie, vyhodenie) budú mať horšiu zložitosť ako '''O(1)'''. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="8">Zapíšte operácie vloženia ('''add''') a vybratia najmenšieho prvku ('''remove_min''') pre prioritný front ('''PriorityQueue''') tak, aby zložitosť každej z nich bola lepšia ako '''O(N)'''. Zdôvodnite. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

=== Programovanie ===

# Triedy, ukrývanie implementácie, dedenie, virtuálne dedenie, typy konštruktorov, deštruktory, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Abstraktný dátový typ a jeho implementácia triedou, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Parametrický polymorfizmus, preťažovanie, preťažovanie operátorov, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Šablóny, typy šablón, kontajnery, kolekcie, príklady v Free Pascal, C++ alebo Java.
# Smerníky, smerníková aritmetika, dynamická alokácia pamäti, smerníky na smerníky a na funkcie. Príklady v Free Pascal alebo C++.
# Procesy a vlákna (thready), konkurentné programovanie, spôsoby komunikácie a synchronizácie procesov, kritické oblasti, semafory a príklad v konkrétnom jazyku.
# Ošetrovanie chýb, assert, výnimky, testy, a príklad v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Lineárne dátové štruktúry (zoznam, front, prioritný front), príklad ich implementácie pomocou dynamických dátových štruktúr v jazyku Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Spôsoby prehľadávania stavového priestoru, do hĺbky a do šírky, backtracking. Príklad v jazyku Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Tvorba informačných systémov - modely vývoja softvéru, fázy vývoja - špecifikácia, návrh, integrácia, testovanie, údržba, Ganttov diagram, UML, návrhové vzory.

=== Úvod do teoretickej informatiky ===
# Výpočtový model, základné charakteristiky.
# Deterministický konečný automat (definícia, konfigurácia, krok výpočtu, výpočet, jazyk, ktorý akceptuje)
# Nedeterministický konečný automat (definícia, konfigurácia, krok výpočtu, výpočet, jazyk, ktorý akceptuje)
# Porovnanie deterministického a nedeterministického konečného automatu
# Techniky návrhu deterministického konečného automatu
# Turingov stroj a konečný automat, porovnanie
# Determinizmus vs. nedeterminizmus (ako sa definuje na konečných automatoch a TS). Praktické dôsledky na uvedených modeloch.
# Jednopáskový, viacpáskový, deterministický a nedeterministický TS
# Dôkazy neriešiteľnosti problému v danom výpočtovom modeli (konečný automat, TS.)

=== POČÍTAČOVÁ GRAFIKA A SPRACOVANIE OBRAZU ===

# Referenčný model počítačovej grafiky. Základná geometria scény, súradnicové systémy a transformácie medzi nimi. Zobrazovací kanál (rendering pipeline).
# Viditeľnosť, rasterizácia, textúry a antialiasing.
# Osvetlenie a tieňovanie, tiene, animácia a kódovanie.
# Snímanie obrazu a jeho vlastnosti (škála, šum, metriky).
# Predspracovanie obrazu v priestorovej a frekvenčnej oblasti.

Odporučená literatúra z počítačovej grafiky:
* Ružický, E., Ferko, A. : Počítačová grafika a spracovanie obrazu
* Žára, J. a kolektív : Moderní počítačová grafika
* Šikudová E. a kol.: Počítačové videnie: detekcia a rozpoznávanie objektov



[[Category:Bakalársky program Aplikovaná informatika]]

State examinations for Bachelor program in Applied Informatics/sk

2016-05-05T23:20:24Z

Petrovic:

= Štátne záverečné skúšky, študijný odbor 9.2.9. aplikovaná informatika, bakalárske štúdium =
__TOC__

'''Garant:''' Doc. RNDr. Damas Gruska, PhD. 
''gruska [[Image:zavinac.gif|@]] ii.fmph.uniba.sk''

'''Oznamujem študentom, že augustový termín štátnych skúšok je výlučne opravným termínom a nie je možné sa naň prihlásiť ako na prvý termín. Tento postup bol zvolený po dohode s pani študijnou prodekankou.'''

== Úvodné poznámky ==

Štátne skúšky sa konajú z '''povinných''' predmetov bakalárskeho štúdia odboru '''Aplikovaná informatika''' a majú za úlohu zistiť, nakoľko študent zodpovedá profilu absolventa bakalárskeho štúdia. Štátna skúška pozostáva z dvoch častí (sylaby k bakalárskym štátniciam ostávajú v platnosti):

* obhajoba bakalárskej práce - [[Ako pripravit prezentaciu pre obhajobu prace|odporúčania]]
* skúška z predmetu štátnej záverečnej skúšky Aplikovaná informatika.

Štátna skúška bude '''22.6.''' až '''23.6.2016''' na Katedre aplikovanej informatiky (miestnosť a čas budú upresnené neskôr). Prezentácia bakalárskej práce trvá '''15 minút''' vrátane diskusie, ciže 10-12 minút na prejav. Dodržanie času bude tiež jednou zložkou hodnotenia na obhajobe.

Študenti si musia zabezpečiť '''vlastný notebook''', na ktorom budú prezentovať svoje bakalárske práce.

''Tí, čo si dávajú prihlášku na bakalárske štátnice, mali by v nej explicitne uviesť, že chcú aj obhajovať bakalársku prácu. Tí, ktorí už prihlášku dali a neuviedli explicitne, že idú aj obhajovať bakalárku, tak nemusia dodatočne urobiť. Len v prípade, ze NEJDÚ obhajovať, nech to zahlásia na študijnom oddelení.''

== Obsah štátnej záverečnej skúšky ==

Vyberajú sa dve otázky: jedna z oblasti matematiky, druhá z oblasti programovania. Každá otázka (matematika, programovanie) pozostáva z dvoch podotázok.


=== Matematika I (Analýza) ===

# Funkcie reálnej premennej: reálne čísla, funkcia reálnej premennej ako zobrazenie R —> R, definičný obor a obor hodnôt, graf funkcie; pojem zloženej a inverznej funkcie; elementárne funkcie (mocnina, polynóm, racionálna funkcia, odmocnina, exponenciálna funkcia a logaritmus, goniometrické a cyklometrické funkcie).
# Limita číselnej postupnosti: pojem limity postupnosti, vlastná a nevlastná limita, základné vlastnosti, pojem číselného radu a jeho súčtu, absolútna a neabsolútna konvergencia, d'Alambertovo a Cauchyho kritérium konvergencie.
# Limita funkcie (vlastná a nevlastná limita, limita v nevlastných bodoch); spojitost funkcie; mocninné rady, polomer konvergencie, mocninné rozvoje niektorých elementárnych funkcií (exponenciálna funkcia, sin x, cos x).
# Pojem derivácie funkcie, geometrický význam derivácie; základné vlastnosti derivácií (lineárna kombinácia funkcií, súčin a podiel funkcií, zložená funkcia); derivácie elementárnych funkcií; l'Hospitalovo pravidlo.
# Pojem neurčitého integrálu a primitívna funkcia, primitívne funkcie k niektorým elementárnym funkciám, základné pravidlá integrovania, substitučná metóda a metóda per-partes; určitý integrál a jeho geometrický význam.

=== Matematika II (Algebra a geometria) ===

# Priestory R^2 a R^3: kartézske súradnice, Euklidovská vzdialenosť (metrika); priamky a roviny; polárne a sférické súradnice. Skalárny súčin jeho vlastnosti, vektorový súčin v R^3, uhol medzi priamkami a rovinami, vzdialenosť bodu od priamky a roviny.
# Vektorové priestory, lineárna nezávislosť, dimenzia, báza; skalárny súčin, norma, vzdialenosť, metrika, ortogonálna báza; lineárne transformácie; ilustrácia na priestoroch R^2 a R^3.
# Pojem (reálnej alebo komplexnej) matice, lineárne kombinácie, súčin matíc, transponovaná matica, hodnosť matice; determinant štvorcovej 2x2 a 3x3 matice; vlastnosti determinatov, výpočet determinantov úpravou na triangulárny tvar; inverzná matica a jej výpočet.
# Sústavy lineárnych rovníc, maticový zápis, homogénne a nehomegénne sústavy; Cramerovo pravidlo pre riešenie n rovníc pre n neznámych; všeobecné sústavy m rovníc pre n neznámych, metódy riešenia a existencia riešení.

=== Diskrétna matematika ===

# Typy dôkazov. Priamy a nepriamy dôkaz. Dôkaz sporom. Matematická indukcia.
# Základné enumeračné pravidlá: pravidlo súčtu a súčinu. Variácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu.
# Permutácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu. Multinomická veta.
# Kombinácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu. Usporiadané partície čísel.
# Binomické koeficienty. Ich základné vlastnosti. Pascalova formula a Pascalov trojuholník. Binomická veta.
# Princíp zapojenia a vypojenia. Problém šatniarky: formulácia a riešenie.
# Prirodzené a celé čísla. Neúplný podiel a zvyšok po delení. Najväčší spoločný deliteľ. Euklidov algoritmus.
# Prvočísla a zložené čísla. Základné vlastnosti prvočísel. Rozklad čísla na prvočinitele. Základná veta aritmetiky.
# Vybrané číselné postupnosti: aritmetická a geometrická postupnosť, Fibonacciho čísla. Ich základné vlastnosti. Súčet prvých n členov postupnosti.
# Rekurentné vzťahy. Lineárne homogénne rekurentné vzťahy s konštantnými koeficientami. Prípady rôznych a rovnakých reálnych koreňov.
# Množiny. Paradoxy teórie množín. Základné vzťahy a operácie. Potenčná množina. Karteziánsky súčin.
# Binárne relácie. Maticová a grafická reprezentácia relácie. Skladanie relácií. Opačná (inverzná) relácia. Obraz a vzor množiny v relácii. Jednoznačné a všade definované relácie.
# Relácie na množine. Základné vlastnosti relácií na množine. Reflexivita a ireflexivita. Symetria, antisymetria a asymetria. Tranzitivita.
# Relácia ekvivalencie a rozklad množiny. Ich vzájomný vzťah. Systém zvyškových tried podľa modulu.
# Čiastočné a lineárne usporiadania. Hasseho diagram usporiadania. Minimálny a maximálny prvok. Najmenší a najväčší prvok. Supremum a infimum. Zväzy.
# Zobrazenia. Zúženie a rozšírenie zobrazenia. Zložené zobrazenie. Inverzné zobrazenie. Obraz a vzor množiny v zobrazení.
# Injektívne, surjektívne a bijektívne zobrazenia.

=== Algoritmy a dátové štruktúry ===

<ol><li value="1">Operácie '''enqueue''' a '''degueue''' pre dátovú štruktúru front ('''Queue''') sa často realizujú (dynamickým) poľom: pridávaním na koniec, resp. odoberaním prvého prvku poľa. Odoberanie prvého prvku je v niektorých programovacích jazykoch časovo náročná operácia. Navrhnite takú reprezentáciu frontu, aby boli tieto dve metódy čo možno najefektívnejšie, napr. pomocou spájaného zoznamu, resp. asociatívnym poľom. Zapíšte obe operácie. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="2">Vieme, že '''rekurzívny''' algoritmus pre výpočet n-tého fibonacciho čísla pomocou súčtu dvoch predchodcov tejto postupnosti, je veľmi neefektívny. Prepíšte tento algoritmus tak, aby sa využila '''memoizácia'''. Odhadnite zložitosť takto vylepšeného rekurzívneho algoritmu. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="3">Algoritmus '''preorder''' prechádza vrcholy binárneho stromu v presnom poradí. Zapíšte funkciu, ktorá umožní získavať vrcholy presne v poradí '''preoreder''': prvé volanie vráti prvý vrchol tejto postupnosti, každé ďalšie volanie vráti nasledovný vrchol postupnosti alebo spôsobí vyvolanie výnimky, ak sa už prešli všetky vrcholy stromu. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="4">Pre dátovú štruktúru všeobecný strom ('''Tree''') zapíšte tieto dve funkcie:
* funkcia hĺbka ('''depth''') pre konkrétny vrchol vráti vzdialenosť tohto vrcholu od koreňa (môžete predpokladať, že v každom vrchole je informácia o otcovi ('''parent'''))
* funkcia výška ('''height''') vráti výšku celého stromu, pričom postupne vypočíta hĺbku ('''depth''') všetkých listov stromu – z týchto hĺbok zistí maximum
Odhadnite zložitosť (najhoršieho prípadu) algoritmu '''height''' pre strom s '''n''' vrcholmi. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="5">Algoritmus triedenia '''merge-sort''' sa dá realizovať nerekurzívne zdola nahor. Zapíšte tento algoritmus a porovnajte jeho zložitosť s algoritmom '''quick-sort'''. Môžete predpokladať, že máte k dispozícii funkciu '''merge''', ktorá z dvoch utriedených polí vytvorí nové pole ich zlúčením (zložitosti '''O(n1+n2)'''). Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="6">Na realizáciu dátového typu asociatívne pole ('''Map''') sa najčastejšie využívajú hašovacie tabuľky. Zapíšte metódy na:
* vloženie do tabuľky dvojice (kľúč, hodnota)
* nájdenie hodnoty pre zadaný kľúč
* vyhodenie dvojice (kľúč, hodnota)
Zvoľte si vhodný spôsob riešenia kolízií. Odhadnite zložitosť vašich metód. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="7">Navrhnite realizácie dátových typov množina ('''Set''') a tiež množina, v ktorej môžu byť prvky aj viackrát ('''MultiSet'''). Využite existujúci typ asociatívne pole ('''Map'''). Zdôvodnite, ktoré zo základných operácií s týmito dátovými typmi (vloženie, zistenie, vyhodenie) budú mať horšiu zložitosť ako '''O(1)'''. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="8">Zapíšte operácie vloženia ('''add''') a vybratia najmenšieho prvku ('''remove_min''') pre prioritný front ('''PriorityQueue''') tak, aby zložitosť každej z nich bola lepšia ako '''O(N)'''. Zdôvodnite. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

=== Programovanie ===

# Triedy, ukrývanie implementácie, dedenie, virtuálne dedenie, typy konštruktorov, deštruktory, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Abstraktný dátový typ a jeho implementácia triedou, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Parametrický polymorfizmus, preťažovanie, preťažovanie operátorov, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Šablóny, typy šablón, kontajnery, kolekcie, príklady v Free Pascal, C++ alebo Java.
# Smerníky, smerníková aritmetika, dynamická alokácia pamäti, smerníky na smerníky a na funkcie. Príklady v Free Pascal alebo C++.
# Procesy a vlákna (thready), konkurentné programovanie, spôsoby komunikácie a synchronizácie procesov, kritické oblasti, semafory a príklad v konkrétnom jazyku.
# Ošetrovanie chýb, assert, výnimky, testy, a príklad v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Lineárne dátové štruktúry (zoznam, front, prioritný front), príklad ich implementácie pomocou dynamických dátových štruktúr v jazyku Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Spôsoby prehľadávania stavového priestoru, do hĺbky a do šírky, backtracking. Príklad v jazyku Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Tvorba informačných systémov - modely vývoja softvéru, fázy vývoja - špecifikácia, návrh, integrácia, testovanie, údržba, Ganttov diagram, UML, návrhové vzory.

=== Úvod do teoretickej informatiky ===
# Výpočtový model, základné charakteristiky.
# Deterministický konečný automat (definicia, konfigurácia, krok výpočtu, výpočet, jazyk, ktorý akceptuje)
# Nedeterministický konečný automat (definicia, konfigurácia, krok výpočtu, výpočet, jazyk, ktorý akceptuje)
# Porovnanie deterministického a nedeterministického konečného automatu
# Techniky návrhu deterministického konečného automatu
# Turingov stroj a konečný automat, porovnanie
# Determinizmus vs. netereminizmus (ako sa definuje na konečných automatoch a TS). Praktické dôsledky na uvedených modeloch.
# Jednopáskový, viacpáskový, deterministický a nedeterministický TS
# Dôkazy neriešiteľnosti problému v danom výpočtovom modeli (konečný automat, TS.)

=== POČÍTAČOVÁ GRAFIKA A SPRACOVANIE OBRAZU ===

# Referenčný model počítačovej grafiky. Základná geometria scény, súradnicové systémy a transformácie medzi nimi. Zobrazovací kanál (rendering pipeline).
# Viditeľnosť, rasterizácia, textúry a antialiasing.
# Osvetlenie a tieňovanie, tiene, animácia a kódovanie.
# Snímanie obrazu a jeho vlastnosti (škála, šum, metriky).
# Predspracovanie obrazu v priestorovej a frekvenčnej oblasti.

Odporučená literatúra z počítačovej grafiky:
* Ružický, E., Ferko, A. : Počítačová grafika a spracovanie obrazu
* Žára, J. a kolektív : Moderní počítačová grafika
* Šikudová E. a kol.: Počítačové videnie: detekcia a rozpoznávanie objektov



[[Category:Bakalársky program Aplikovaná informatika]]

State examinations for Bachelor program in Applied Informatics/sk

2016-05-05T23:09:43Z

Petrovic:

= Štátne záverečné skúšky, študijný odbor 9.2.9. aplikovaná informatika, bakalárske štúdium =
__TOC__

'''Garant:''' Doc. RNDr. Damas Gruska, PhD. 
''gruska [[Image:zavinac.gif|@]] ii.fmph.uniba.sk''

'''Oznamujem študentom, že augustový termín štátnych skúšok je výlučne opravným termínom a nie je možné sa naň prihlásiť ako na prvý termín. Tento postup bol zvolený po dohode s pani študijnou prodekankou.'''

== Úvodné poznámky ==

Štátne skúšky sa konajú z '''povinných''' predmetov bakalárskeho štúdia odboru '''Aplikovaná informatika''' a majú za úlohu zistiť, nakoľko študent zodpovedá profilu absolventa bakalárskeho štúdia. Štátna skúška pozostáva z dvoch častí (sylaby k bakalárskym štátniciam ostávajú v platnosti):

* obhajoba bakalárskej práce - [[Ako pripravit prezentaciu pre obhajobu prace|odporúčania]]
* skúška z predmetu štátnej záverečnej skúšky Aplikovaná informatika.

Štátna skúška bude '''22.6.''' až '''23.6.2016''' na Katedre aplikovanej informatiky (miestnosť a čas budú upresnené neskôr). Prezentácia bakalárskej práce trvá '''15 minút''' vrátane diskusie, ciže 10-12 minút na prejav. Dodržanie času bude tiež jednou zložkou hodnotenia na obhajobe.

Študenti si musia zabezpečiť '''vlastný notebook''', na ktorom budú prezentovať svoje bakalárske práce.

''Tí, čo si dávajú prihlášku na bakalárske štátnice, mali by v nej explicitne uviesť, že chcú aj obhajovať bakalársku prácu. Tí, ktorí už prihlášku dali a neuviedli explicitne, že idú aj obhajovať bakalárku, tak nemusia dodatočne urobiť. Len v prípade, ze NEJDÚ obhajovať, nech to zahlásia na študijnom oddelení.''

== Obsah štátnej záverečnej skúšky ==

Vyberajú sa dve otázky: jedna z oblasti matematiky, druhá z oblasti programovania. Každá otázka (matematika, programovanie) pozostáva z dvoch podotázok.


=== Matematika I (Analýza) ===

# Funkcie reálnej premennej: reálne čísla, funkcia reálnej premennej ako zobrazenie R —> R, definičný obor a obor hodnôt, graf funkcie; pojem zloženej a inverznej funkcie; elementárne funkcie (mocnina, polynóm, racionálna funkcia, odmocnina, exponenciálna funkcia a logaritmus, goniometrické a cyklometrické funkcie).
# Limita číselnej postupnosti: pojem limity postupnosti, vlastná a nevlastná limita, základné vlastnosti, pojem číselného radu a jeho súčtu, absolútna a neabsolútna konvergencia, d'Alambertovo a Cauchyho kritérium konvergencie.
# Limita funkcie (vlastná a nevlastná limita, limita v nevlastných bodoch); spojitost funkcie; mocninné rady, polomer konvergencie, mocninné rozvoje niektorých elementárnych funkcií (exponenciálna funkcia, sin x, cos x).
# Pojem derivácie funkcie, geometrický význam derivácie; základné vlastnosti derivácií (lineárna kombinácia funkcií, súčin a podiel funkcií, zložená funkcia); derivácie elementárnych funkcií; l'Hospitalovo pravidlo.
# Pojem neurčitého integrálu a primitívna funkcia, primitívne funkcie k niektorým elementárnym funkciám, základné pravidlá integrovania, substitučná metóda a metóda per-partes; určitý integrál a jeho geometrický význam.

=== Matematika II (Algebra a geometria) ===

# Priestory R^2 a R^3: kartézske súradnice, Euklidovská vzdialenosť (metrika); priamky a roviny; polárne a sférické súradnice. Skalárny súčin jeho vlastnosti, vektorový súčin v R^3, uhol medzi priamkami a rovinami, vzdialenosť bodu od priamky a roviny.
# Vektorové priestory, lineárna nezávislosť, dimenzia, báza; skalárny súčin, norma, vzdialenosť, metrika, ortogonálna báza; lineárne transformácie; ilustrácia na priestoroch R^2 a R^3.
# Pojem (reálnej alebo komplexnej) matice, lineárne kombinácie, súčin matíc, transponovaná matica, hodnosť matice; determinant štvorcovej 2x2 a 3x3 matice; vlastnosti determinatov, výpočet determinantov úpravou na triangulárny tvar; inverzná matica a jej výpočet.
# Sústavy lineárnych rovníc, maticový zápis, homogénne a nehomegénne sústavy; Cramerovo pravidlo pre riešenie n rovníc pre n neznámych; všeobecné sústavy m rovníc pre n neznámych, metódy riešenia a existencia riešení.

=== Diskrétna matematika ===

# Typy dôkazov. Priamy a nepriamy dôkaz. Dôkaz sporom. Matematická indukcia.
# Základné enumeračné pravidlá: pravidlo súčtu a súčinu. Variácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu.
# Permutácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu. Multinomická veta.
# Kombinácie bez a s opakovaním. Odvodenie počtu. Usporiadané partície čísel.
# Binomické koeficienty. Ich základné vlastnosti. Pascalova formula a Pascalov trojuholník. Binomická veta.
# Princíp zapojenia a vypojenia. Problém šatniarky: formulácia a riešenie.
# Prirodzené a celé čísla. Neúplný podiel a zvyšok po delení. Najväčší spoločný deliteľ. Euklidov algoritmus.
# Prvočísla a zložené čísla. Základné vlastnosti prvočísel. Rozklad čísla na prvočinitele. Základná veta aritmetiky.
# Vybrané číselné postupnosti: aritmetická a geometrická postupnosť, Fibonacciho čísla. Ich základné vlastnosti. Súčet prvých n členov postupnosti.
# Rekurentné vzťahy. Lineárne homogénne rekurentné vzťahy s konštantnými koeficientami. Prípady rôznych a rovnakých reálnych koreňov.
# Množiny. Paradoxy teórie množín. Základné vzťahy a operácie. Potenčná množina. Karteziánsky súčin.
# Binárne relácie. Maticová a grafická reprezentácia relácie. Skladanie relácií. Opačná (inverzná) relácia. Obraz a vzor množiny v relácii. Jednoznačné a všade definované relácie.
# Relácie na množine. Základné vlastnosti relácií na množine. Reflexivita a ireflexivita. Symetria, antisymetria a asymetria. Tranzitivita.
# Relácia ekvivalencie a rozklad množiny. Ich vzájomný vzťah. Systém zvyškových tried podľa modulu.
# Čiastočné a lineárne usporiadania. Hasseho diagram usporiadania. Minimálny a maximálny prvok. Najmenší a najväčší prvok. Supremum a infimum. Zväzy.
# Zobrazenia. Zúženie a rozšírenie zobrazenia. Zložené zobrazenie. Inverzné zobrazenie. Obraz a vzor množiny v zobrazení.
# Injektívne, surjektívne a bijektívne zobrazenia.

=== Algoritmy a dátové štruktúry ===

<ol><li value="1">Operácie '''enqueue''' a '''degueue''' pre dátovú štruktúru front ('''Queue''') sa často realizujú (dynamickým) poľom: pridávaním na koniec, resp. odoberaním prvého prvku poľa. Odoberanie prvého prvku je v niektorých programovacích jazykoch časovo náročná operácia. Navrhnite takú reprezentáciu frontu, aby boli tieto dve metódy čo možno najefektívnejšie, napr. pomocou spájaného zoznamu, resp. asociatívnym poľom. Zapíšte obe operácie. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="2">Vieme, že '''rekurzívny''' algoritmus pre výpočet n-tého fibonacciho čísla pomocou súčtu dvoch predchodcov tejto postupnosti, je veľmi neefektívny. Prepíšte tento algoritmus tak, aby sa využila '''memoizácia'''. Odhadnite zložitosť takto vylepšeného rekurzívneho algoritmu. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="3">Algoritmus '''preorder''' prechádza vrcholy binárneho stromu v presnom poradí. Zapíšte funkciu, ktorá umožní získavať vrcholy presne v poradí '''preoreder''': prvé volanie vráti prvý vrchol tejto postupnosti, každé ďalšie volanie vráti nasledovný vrchol postupnosti alebo spôsobí vyvolanie výnimky, ak sa už prešli všetky vrcholy stromu. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="4">Pre dátovú štruktúru všeobecný strom ('''Tree''') zapíšte tieto dve funkcie:
* funkcia hĺbka ('''depth''') pre konkrétny vrchol vráti vzdialenosť tohto vrcholu od koreňa (môžete predpokladať, že v každom vrchole je informácia o otcovi ('''parent'''))
* funkcia výška ('''height''') vráti výšku celého stromu, pričom postupne vypočíta hĺbku ('''depth''') všetkých listov stromu – z týchto hĺbok zistí maximum
Odhadnite zložitosť (najhoršieho prípadu) algoritmu '''height''' pre strom s '''n''' vrcholmi. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="5">Algoritmus triedenia '''merge-sort''' sa dá realizovať nerekurzívne zdola nahor. Zapíšte tento algoritmus a porovnajte jeho zložitosť s algoritmom '''quick-sort'''. Môžete predpokladať, že máte k dispozícii funkciu '''merge''', ktorá z dvoch utriedených polí vytvorí nové pole ich zlúčením (zložitosti '''O(n1+n2)'''). Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="6">Na realizáciu dátového typu asociatívne pole ('''Map''') sa najčastejšie využívajú hašovacie tabuľky. Zapíšte metódy na:
* vloženie do tabuľky dvojice (kľúč, hodnota)
* nájdenie hodnoty pre zadaný kľúč
* vyhodenie dvojice (kľúč, hodnota)
Zvoľte si vhodný spôsob riešenia kolízií. Odhadnite zložitosť vašich metód. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="7">Navrhnite realizácie dátových typov množina ('''Set''') a tiež množina, v ktorej môžu byť prvky aj viackrát ('''MultiSet'''). Využite existujúci typ asociatívne pole ('''Map'''). Zdôvodnite, ktoré zo základných operácií s týmito dátovými typmi (vloženie, zistenie, vyhodenie) budú mať horšiu zložitosť ako '''O(1)'''. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

<ol><li value="8">Zapíšte operácie vloženia ('''add''') a vybratia najmenšieho prvku ('''remove_min''') pre prioritný front ('''PriorityQueue''') tak, aby zložitosť každej z nich bola lepšia ako '''O(N)'''. Zdôvodnite. Na riešenie úlohy si zvoľte jeden z programovacích jazykov: FreePascal, C++, Java, Python.</li></ol>

=== Programovanie ===

# Triedy, ukrývanie implementácie, dedenie, virtuálne dedenie, typy konštruktorov, deštruktory, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Abstraktný dátový typ a jeho implementácia triedou, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Parametrický polymorfizmus, preťažovanie, preťažovanie operátorov, príklady v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Šablóny, typy šablón, kontajnery, kolekcie, príklady v Free Pascal, C++ alebo Java.
# Smerníky, smerníková aritmetika, dynamická alokácia pamäti, smerníky na smerníky a na funkcie. Príklady v Free Pascal alebo C++.
# Procesy a vlákna (thready), konkurentné programovanie, spôsoby komunikácie a synchronizácie procesov, kritické oblasti, semafory a príklad v konkrétnom jazyku.
# Ošetrovanie chýb, assert, výnimky, testy, a príklad v Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Lineárne dátové štruktúry (zoznam, front, prioritný front), príklad ich implementácie pomocou dynamických dátových štruktúr v jazyku Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Spôsoby prehľadávania stavového priestoru, do hĺbky a do šírky, backtracking. Príklad v jazyku Free Pascal, C++, Java alebo Python.
# Tvorba informačných systémov - modely vývoja softvéru, fázy vývoja - špecifikácia, návrh, integrácia, testovanie, údržba, Ganttov diagram, UML, návrhové vzory.

=== Úvod do teoretickej informatiky ===
# Výpočtový model, základné charakteristiky.
# Deterministický konečný automat (definicia, konfigurácia, krok výpočtu, výpočet, jazyk, ktorý akceptuje)
# Nedeterministický konečný automat (definicia, konfigurácia, krok výpočtu, výpočet, jazyk, ktorý akceptuje)
# Porovnanie deterministického a nedeterministického konečného automatu
# Techniky návrhu deterministického konečného automatu
# Turingov stroj a konečný automat, porovnanie
# Determinizmus vs. netereminizmus (ako sa definuje na konečných automatoch a TS). Praktické dôsledky na uvedených modeloch.
# Jednopáskový, viacpáskový, deterministický a nedeterministický TS
# Dôkazy neriešiteľnosti problému v danom výpočtovom modeli (konečný automat, TS.)

=== Grafické systémy, vizualizácia a multimédiá ===

# Referenčný model počítačovej grafiky. Úloha grafického systému v ňom. Rozhrania medzi súčasťami referenčného modelu a význam pre implementáciu.
# Geometrický príestor scény, priestor obrazovky. Súradnicové systémy. Transformácie na objektoch alebo medzi súradnicovými systémami. Maticová reprezentácia.
# Zobrazovací kanál (rendering pipeline). Rasterizácia, textúrovanie, antialiasing.
# Výpočet osvetlenia, viditeľnosti a tieňov. Príklady realtime a offline algoritmov.
# Typy multimédií, kódovanie a kompresia. Príklady postupov a formátov na kódovanie obrazu, zvuku, animácie.

Odporučená literatúra z počítačovej grafiky:
* Ružický, E., Ferko, A. : Počítačová grafika a spracovanie obrazu
* Žára, J. a kolektív : Moderní počítačová grafika
* vlastné poznámky z prednášok



[[Category:Bakalársky program Aplikovaná informatika]]

Bachelor seminar group V - 2016

2016-05-05T07:49:48Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ ||+ ||+ ||+ || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||- || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +||- ||+ || +|| ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ ||+ || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||- ||PP ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ ||+ ||+ || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P||+ ||+ || -|| ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| +|| ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||+ ||+||- ||PP ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||- ||- ||P || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ ||- ||P||+ || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ ||+ ||P||+ || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +||+ ||+||- ||PP ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ ||+ ||- ||+ ||PP ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||+||- ||PP ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-05-05T06:59:56Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- ||+ || + ||+ || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || +|| + ||+ || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P ||+ ||- ||+ || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P ||+ || +||+ || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ || +||- || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || +|| ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||P ||- ||+ || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||P || +||+ || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+||+ ||P ||+ || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||- ||+ || P|| ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- ||+ || -||P || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||PP ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||- ||PP ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ ||+ || +|| P|| ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-05-03T04:44:46Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* o technológiách, ktoré budú pre vašu prácu užitočné (tu môžete uviesť aj príklady ako sa používajú, aby sa čitatelia vašej práce mohli inšpirovať, získať základný prehľad o týchto technológiách a ich použití priamo z vašej práce, ktorú si nájdu)
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-experimentálnych prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikácie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledkov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. To znamená, ak je nejaký odkaz s čislom 12 v zozname použitej literatúry, tak niekde v texte práce sa musí vyskytnúť odkaz [12]. Podobne, ak je v texte niekde zaradený obrázok s číslom 5, tak sa niekde v texte musí vyskytnúť, čosi ako: "na obrázku 5 je zobrazená...". Podrobnosti odkazovaných zdrojov neumiestňujte do textu, ani do poznámok pod čiarou, ale iba do zoznamu použitej literatúry, to sa týka aj URL adries. Podrobnosti citovaných dokumentov, ktoré sme našli na Internete uvádzame tie, ktoré vravia ako vyšli v tlačovej podobe, dajte si tú námahu a nájdite to. Ak dokument vyšiel v tlačovej podobe, URL nezvykneme uvádzať, aj keď je niekde na Internete zavesený - pretože takéto URL väčšinou majú krátku životnosť a vyhľadávač vie používať každý. Ak dokument nevyšiel v tlačenej podobe, vtedy uvádzame aj URL, napr. takto: dostupné on-line: www.stranka.sk/dokument.html, citované: dátum_keď_ste_k_dokumentu_pristupovali. Predtým ale uvedieme autora a názov dokumentu, aj názov informačného servera, alebo on-line časopisu, kde je dokument umiestnený, názov spoločnosti alebo organizácie, ktorá tie stránky udržiava, ak je v dokumente dátum, kedy bol napísaný, tak aj ten. Ak niečo z toho nevieme zistiť (ale najskôr sa dobre popozerajte!), nuž tak to neuvedieme. Na citácie odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov v zozname použitej literatúry, v texte potom odkaz vyzerá takto: [7], pričom zaradiť ho môžete aj uprostred vety: napr. "...podľa [7] je metóda B o 70% efektívnejšia", alebo na konci vety, ktorá prevzala myšlienku z citovaného zdroja.

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-05-03T02:44:11Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* o technológiách, ktoré budú pre vašu prácu užitočné (tu môžete uviesť aj príklady ako sa používajú, aby sa čitatelia vašej práce mohli inšpirovať, získať základný prehľad o týchto technológiách a ich použití priamo z vašej práce, ktorú si nájdu)
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-experimentálnych prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikácie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledkov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. To znamená, ak je nejaký odkaz s čislom 12 v zozname použitej literatúry, tak niekde v texte práce sa musí vyskytnúť odkaz [12]. Podobne, ak je v texte niekde zaradený obrázok s číslom 5, tak sa niekde v texte musí vyskytnúť, čosi ako: "na obrázku 5 je zobrazená...". Podrobnosti odkazovaných zdrojov neumiestňujte do textu, ani do poznámok pod čiarou, ale iba do zoznamu použitej literatúry, to sa týka aj URL adries. Podrobnosti citovaných dokumentov, ktoré sme našli na Internete uvádzame tie, ktoré vravia ako vyšli v tlačovej podobe, dajte si tú námahu a nájdite to. Ak dokument vyšiel v tlačovej podobe, URL nezvykneme uvádzať, aj keď je niekde na Internete zavesený - pretože takéto URL väčšinou majú krátku životnosť a vyhľadávač vie používať každý. Ak dokument nevyšiel v tlačenej podobe, vtedy uvádzame aj URL, napr. takto: dostupné on-line: www.stranka.sk/dokument.html, citované: dátum_keď_ste_k_dokumentu_pristupovali. Predtým ale vedieme autora a názov dokumentu, aj názov informačného servera, alebo on-line časopisu, kde je dokument umiestnený, názov spoločnosti alebo organizácie, ktorá tie stránky udržiava, ak je v dokumente dátumom, kedy bol napísaný, tak je ten. Ak niečo z toho nevieme zistiť (ale najskôr sa dobre popozerajte!), nuž tak to neuvedieme. Na citácie odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov v zozname použitej literatúry, v texte potom odkaz vyzerá takto: [7], pričom zaradiť ho môžete aj uprostred vety: napr. "...podľa [7] je metóda B o 70% efektívnejšia", alebo na konci vety, ktorá prevzala myšlienku z citovaného zdroja.

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-05-03T02:36:02Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* o technológiách, ktoré budú pre vašu prácu užitočné (tu môžete uviesť aj príklady ako sa používajú, aby sa čitatelia vašej práce mohli inšpirovať, získať základný prehľad o týchto technológiách a ich použití priamo z vašej práce, ktorú si nájdu)
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-experimentálnych prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikácie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledkov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. Podrobnosti odkazovaných zdrojov neumiestňujte do textu, ani do poznámok pod čiarou, ale iba do zoznamu použitej literatúry. Odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov, v texte potom odkaz vyzerá takto: [7], pričom zaradiť ho môžete aj uprostred vety: napr. "...podľa [7] je metóda B o 70% efektívnejšia", alebo na konci vety, ktorá prevzala myšlienku z citovaného zdroja.

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-05-03T02:13:39Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* o technológiách, ktoré budú pre vašu prácu užitočné (tu môžete uviesť aj príklady ako sa používajú, aby sa čitatelia vašej práce mohli inšpirovať, získať základný prehľad o týchto technológiách a ich použití priamo z vašej práce, ktorú si nájdu)
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-experimentálnych prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikacie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledokov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. Odkazy neumiestňujte do textu, ale len do zoznamu použitej literatúry, odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov, v texte odkaz vyzerá potom takto: [7].

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-05-03T02:08:19Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* o technológiách, ktoré budú pre vašu prácu užitočné (tu môžete uviesť aj príklady ako sa používajú, aby sa čitatelia vašej práce mohli inšpirovať, získať základný prehľad o týchto technológiách a ich použití priamo z vašej práce, ktorú si nájdu)
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-implementačných prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikacie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledokov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. Odkazy neumiestňujte do textu, ale len do zoznamu použitej literatúry, odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov, v texte odkaz vyzerá potom takto: [7].

O obsahu textu zaverecnej prace/en

2016-04-29T17:48:53Z

Petrovic: Created page with "Slovak version only"

[[O obsahu textu zaverecnej prace/sk|Slovak version only]]

O obsahu textu zaverecnej prace/sk

2016-04-29T17:47:56Z

Petrovic: Created page with "== O obsahu textu záverečnej práce == Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporú..."

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* použitých technológiách,
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-implementačných prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikacie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledokov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. Odkazy neumiestňujte do textu, ale len do zoznamu použitej literatúry, odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov, v texte odkaz vyzerá potom takto: [7].

O obsahu textu zaverecnej prace

2016-04-29T17:47:26Z

Petrovic: Created page with "generic page"

generic page

Bachelor seminar/sk

2016-04-29T17:47:08Z

Petrovic:

= Bakalársky seminár =

Bakalársky seminár beží v poslednom semestri bakalárskeho štúdia, keď študenti dokončujú svoju bakalársku prácu. V rámci seminára prezentujú pokrok a výsledky práce, navzájom sa hodnotia a získavajú informácie o požadovanom formáte a obsahu. Predmet nadväzuje na [[BSc Intro|seminár, ktorý beží v zimnom semestri]].

== rozdelenie do skupín ==

* [[Bachelor seminar group I - 2016|Bakalársky seminár, skupina I]], Štvrtok, 9:50 - 11:20, M-II, Milan Ftáčnik
* [[Bachelor seminar group II - 2016|Bakalársky seminár, skupina II]], Štvrtok, 09:50, M-I, Andrej Blaho
* [[Bachelor seminar group III - 2016|Bakalársky seminár, skupina III]], Štvrtok, 10:40, M-I, Andrej Blaho
* [[Bachelor seminar group IV - 2016|Bakalársky seminár, skupina IV]], Štvrtok 08:10, I-23, Pavel Petrovič
* [[Bachelor seminar group V - 2016|Bakalársky seminár, skupina V]], Štvrtok 09:00, I-23, Pavel Petrovič

== dôležité linky ==


* [[O obsahu textu zaverecnej prace|O obsahu textu záverečnej práce]]
* [[Submitting Diploma and Bachelor Theses|čo treba na odovzdanie práce]]
* Andrej Ferko: [[Recommendation for Writing Bachelor and Diploma Theses|Odporúčania k písaniu bakalárskych a diplomových prác]]
* Andrej Ferko: [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/TvorbaBakalarskejPraceVirtualnaRealita-7.doc rozpísaný učebný text, ktorý poslúži ako dobrá inšpirácia]
* [https://moja.uniba.sk/zaverecne-prace/ Záverečné práce na UK]
* obal práce a titulny list nájdete v [http://staryweb.uniba.sk/fileadmin/user_upload/editors/subory/legislativa/2013/vp_2013_12.pdf v Smernici rektora o záverečných prácach]
* [[Media:latex-template.zip|Template pre záverečné práce pre LaTeX (autor: Z.Koyšová)]], pozri tiež: [http://compbio.fmph.uniba.sk/vyuka/bcinf/index.php/LaTeX informácie a template v TeXu na stránke bakalárskeho seminára štúdijného programu Informatika]
* [https://moja.uniba.sk/loga/ nové logá fakulty a univerzity]
* príručka Rukoväť bakalára na [http://www.ddm.fmph.uniba.sk/files/statnice/bakalari/Rukovat.pdf fakultných stránkach].
* [http://alis.uniba.sk:8088/search/advanced?theme=Katalog akademická knižnica UK] - bakalárske práce z predchádzajúcich školských rokov získate tak, že
# zadajte '''Žáner''' "bakalárske práce"
# zadajte '''Predmet''' "aplikovaná informatika"
# stlačte '''Hľadať'''
* [[Ako pripravit prezentaciu pre obhajobu prace|Ako pripraviť prezentáciu pre obhajobu práce]]

== pravidlá ==
<ul>
<li>ak sú viac ako 3 absencie, treba potvrdenie od lekára</li>
<li>každý bude počas semestra 4-krát referovať:<ul>
<li>[[Bachelor seminar presentation 1|úvod do problematiky a špecifikácia bakalárskej práce]]</li>
<li>[[Bachelor seminar presentation 2|plán a postup práce]]</li>
<li>[[Bachelor seminar presentation 3|predvedenie prototypu]]</li>
<li>[[Bachelor seminar presentation 4|tréningová obhajoba práce]]</li>
</ul>
</li>

<li>každý bude udržiavať a aktualizovať webovú stránku o bakalárskej práci, musí tam byť:<ul>
<li>názov práce, školiteľ</li>
<li>zadanie</li>
<li>aktuálny zoznam zdrojov a odkazov (zavesená prezentácia z jesene nestačí)</li>
<li>už napísané texty, screenshoty, príp. zdrojáky</li>
<li>denník aktualizovaný každý týždeň</li>
</ul>
</li>
<li>na seminári 5.5. predložiť takmer hotový text záverečnej práce</li>
<li>známkovanie:<ul>
<li>A sa dá získať len za perfektnú prezentáciu, výborný web, záverečnú
prácu vo výbornom stave</li>
<li>za nedostatky sa úmerne znižuje hodnotenie</li>
<li>na E treba splniť všetky pravidlá</li>
</ul>
</li>
</ul>

== kalendár ==
* priebežne: udržiavať stránku k práci
* do 9.5. podanie prihlášok na štátne skúšky
* 19.5. predložiť takmer hotovú záverečnú prácu na seminári
* 20.5. koniec výučby v letnom semestri
* 31.5. 15:00 oficiálny termín odovzdania záverečnej práce
* v prvej polovici júna [[Bachelor seminar presentation 4|tréningová obhajoba práce]]
* 16.6. koniec skúškového pre bakalárske programy
* 20.6. - 1.7. štátne skúšky

== vyučujúci ==
* Andrej Blaho, blaho [[Image:zavinac.gif|@]] fmph.uniba.sk
* Pavel Petrovič, petrovic [[Image:zavinac.gif|@]] fmph.uniba.sk
* Milan Ftáčnik, ftacnik [[Image:zavinac.gif|@]] sccg.sk

<blockquote>
{|border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 width=90%|
|-
|Informácia o odovzdávaní elektronickej verzie práce: <ul><li>práce, ktoré budú teraz obhajované možno na univerzitný server poslať len 1x,<li>musí byť poslaná finálna verzia identická s tlačenou formou,<li>práca nesmie byť zaheslovaná na čítanie a musí byť dovolená extrakcia textu ([http://www.crzp.sk/testDoc linka na tester] je na [https://moja.uniba.sk/zaverecne-prace/ stránkach AK UK o záverečných prácach]).</ul>

Preto dovolím si požiadať všetkých vedúcich záverečných prác, aby zabezpečili u svojich mandantov dodržanie týchto princípov.

Záverečné práce sa posielajú na celoslovenskú antiplagiatorskú kontrolu. Bez tejto kontroly sa práce nebudú môcť obhajovať!
|-
|}
</blockquote>

__NOTOC__

O obsahu textu bakalárskej práce

2016-04-29T17:43:59Z

Petrovic:

== O obsahu textu záverečnej práce ==

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* použitých technológiách,
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-implementačných prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikacie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledokov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. Odkazy neumiestňujte do textu, ale len do zoznamu použitej literatúry, odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov, v texte odkaz vyzerá potom takto: [7].

O obsahu textu bakalárskej práce

2016-04-29T17:42:55Z

Petrovic: Created page with "Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek..."

Najdôležitejšia je vaša dohoda so školiteľom a každá práca je niečím špecifická, takže akékoľvek všeobecné odporúčania majú vždy svoje výnimky. Napriek tomu tu zhrnieme našu základnú predstavu o tom, ako by mohol vyzerať obsah textu bakalárskej práce. Berte to ako príklad, lebo správnych riešení existuje v tomto prípade viacero.

Vo všetkých prácach by sme radi videli oddelené tie informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste na práci začali robiť (čiže nepochádzajú od vás) a tými, ktoré sú vaše vlastné. Aj v prípade, že toto rozdelenie nebude v texte zreteľne rozdelené medzi kapitoly, musí z textu vždy byť jasné, či ste jednotlivé myšlienky o ktorých píšete, vymysleli vy, alebo už existovali pred vami - a v tom druhom prípade musí byť vždy jasné odkiaľ pochádzajú, musí byť uvedený odkaz na zdroj, z ktorého ich čerpáte. Samozrejme, ak je celá stať alebo kapitolka spracovaná podľa jedného alebo niekoľko málo zdrojov, tak nie je nevyhnutné, aby sa text na zdroj odkazoval za každou vetou alebo myšlienkou - stačí, ak na začiatku state uvediete, že je spracovaná podľa nejakého zdroja a uvediete tam odkaz do zoznamu použitej literatúry. Vo väčšine prípadov je vhodné zhrnúť informácie, ktoré existovali pred tým, ako ste sa do práce pustili, do "východiskovej kapitoly". Mali by tam byť informácie o:
* použitých technológiách,
* existujúcich podobných systémoch a systémoch z ktorých vychádzate a s ktorými váš systém bude integrovaný,
* o záverečných prácach, ktoré majú niečo spoločné s tým, čo ste robili vy alebo na ktoré nadväzujete, alebo sa z nich niečím inšpirujete
* a tiež o všetkej teórii, ktorú na realizáciu práce budete potrebovať alebo s ňou nejako súvisí.
Porovnanie existujúcich podobných systémov je dobre napísať v nejakej systematickej alebo štruktúrovanej forme - napríklad porovnaním vlastností v tabuľke a podobne.

A. Za východiskovou kapitolou by sa v implementačných prácach malo vyskytnúť pomerne podrobné formulovanie cieľov práce - niečo ako špecifikácia, pričom nezvykne byť písaná formou technickej špecifikácie (strohého formálneho katalógu požiadaviek), ale skôr ako plynulý čitateľný text - mala by však stále byť jednoznačná, zrozumiteľná, úplná a bez vnútorných konfliktov. Stále je však vhodné oddeliť jednoznačne v texte časti, kde sa opisuje "čo systém má robiť" od častí, ktoré uvádzajú "ako je to naprogramované", pričom pod tým druhým už máme na mysli aj:
* architektúru aplikácie a jej zladenie a použitými frameworkami,
* komponenty,
* dátový model,
* komunikačné protokoly,
* dátový tok,
* internú reprezentáciu údajov,
* procesy,
* riešenie neobvyklých situácií,
* a podobne.
Toto všetko tvorí "návrh", ktorý by mal prirodzene nasledovať za "špecifikáciou". Keďže ide o práce z aplikovanej informatiky - táto časť o návrhu je ťažiskom práce a kvalita jej spracovania je pre celkovú kvalitu práce dôležitá. Treba však mať na pamäti, že na približne 35-40 stranách bakalárskej práce nie je priestor pre úplnú a podrobnú technickú dokumentáciu. Vzorové bakárske práce, ku ktorým technická dokumentácia vypracovaná bola, ju uvádzajú ako samostatný dokument v elektronickej prílohe. V texte práce sa treba viac zamerať na to, aby bol text plynulý, pochopiteľný a aby v ňom nechýbali žiadne podstatné informácie, ktoré by bránili jeho zrozumiteľnosti. Podľa toho treba starostlivo vybrať diagramy a technické podrobnosti, ktoré v práci uvediete. Nemyslím si ale, že je dobrou stratégiou celkom sa im vyhnúť.

Kapitola o návrhu môže byť voliteľne doplnená o kapitolu alebo podkapitolu o implementácii, kde je možné vysvetliť konkrétne špecifické technické podrobnosti, ktoré sú niečím zvlášť zaujímavé alebo dôležité - s prípadnými malými ukážkami kódu, ktoré tieto detaily lepšie vysvetľujú.

Medzi kapitolou o návrhu práce a záverom nájdeme v kvalitných prácach aj informácie o skúsenostiach z nasadenia systému do prevádzky - spätnú väzbu a skúsenosti používateľov, príklady použitia, screenshoty, kvalitatívne alebo kvantitatívne vyhodnotenie úspešnosti nasadenia, v prípade implementačných prác s aplikáciou do výuky aj skúsenosti z pilotného vyučovania s aplikáciou, zhodnotenie spätnej väzby od žiakov a učiteľov a prípadné úpravy, ktoré nasledovali, analýza prípadných technických a konceptuálnych výziev, ktoré boli pri pokusnom použití odhalené.

Ak je na to priestor, na tomto mieste je možné uviesť inštalačnú a používateľskú príručku, ale pravdepodobne bude vhodnejším miestom dať ju priamo do súborov INSTALL a README na Githube, resp. v repozitári zdrojových kódov, ktorý používate. Pre všetky implementačné práce odporúčame, aby boli open-source a aby zdrojové kódy boli umiestnené v on-line repozitári.

B. Vo výskumno-implementačných prácach by za prehľadovou kapitolou malo nasledovať formulovanie hypotéz a výskumných otázok, na ktoré majú vaše experimenty odpovedať. Čo je cieľom výskumu, aké konceptuálne problémy sa riešia - využijúc formulácie a teórie, ktoré už boli vysvetlené v prehľadovej kapitole.
V ďalšej kapitole by som očakával návrh experimentov (z konceptuálneho hľadiska), ktoré sa v práci budú realizovať, aby bolo možné odpovedať na otázky stanovené v predchádzajúcej kapitole.
Logicky ďalej nasleduje kapitola o realizácii experimentov, ktorá odpovedá na otázku: čo všetko bolo treba urobiť preto, aby sa experimenty mohli uskutočniť? Možno bolo treba nainštalovať a nakonfigurovať nejaký softvér alebo hardvér, možno bolo do neho treba doprogramovať nejaké komponenty, alebo možno bolo treba naprogramovať nový experimentálny softvér, simulátor alebo niečo podobné. Z hľadiska hlavnej pointy práce je to akoby "nutné zlo", ale z hľadiska čitateľa sú to dôležité informácie, ktoré treba v texte podať. Neočakáva sa tu však taká technická úroveň špecifikácie a návrhu ako v prípade implementačných prác, keďže hlavný cieľ práce je iný.
Potom, čo sú v práci vysvetlené experimenty, ktoré sa budú realizovať, po konceptuálnej aj realizačnej stránke, nasleduje suchá faktografická kapitola s podrobnými výsledkami každého experimentu - ako to dopadlo. V tejto kapitole sa zdržíme úvah a diskusie, pretože tie patria až do nasledujúcej kapitoly "diskusia", ktorá syntetizuje, prepája, analyzuje všetky uskutočnené experimenty ako celok, vyvodzuje z nej dôsledky, potvrdzuje alebo vyvracia hypotézy, ktoré boli formulované za východiskovou kapitolou. Takže kapitola o výsledkoch obsahuje hlavne grafy, tabulky, fakty a ich opis a kapitola o diskusii tieto výsledky vysvetľuje a komentuje.

C. Každý typ práce potrebuje záver, ktorý býva typicky v rozsahu 1-2 strán. Záver by mal znovu zopakovať všetko podstatné, čo sa v práci uviedlo - analyzovali sme takú a onakú teóriu potrebnú k uskutočneniu práce..., z takých a onakých podobných systémov a zaverečných prác sme sa inšpirovali tým a oným..., formulovali sme také a onaké hypotézy, alebo sme si stanovili také a onaké ciele a požiadavky, navrhli sme systém, alebo experimenty, realizovali sme... zistili sme... systém je o X % lepší ako porovnateľné doposiaľ existujúce systémy, je výnimočný tým, že..., overili sme..., odskúšali sme..., jednoducho všetko podstatné čo v práci je, zhrniete do krátkeho, prehľadného, čitateľného textu, a uvediete všetky podstatné výsledky.

Komisii veľmi pomáha, keď podkapitolou záveru (prípadne samostatnou kapitolou) je "zhrnutie hlavných prínosov práce", kde sa pokúsite v bodoch zhodnotiť, čo nové a užitočné ste vytvorili a načo je to dobré. Môžete uviesť aj aké mala práca prínosy pre vás osobne, ale nemalo by to zabrať viac ako polovicu tejto state.

Prakticky povinnou časťou záveru je aj naznačenie ďalších možných smerov vývoja aplikacie, nových verzií, čŕt, ktorými by ju bolo možné zlepšiť, prípadne ďalších experimentov, ktoré by lepšie vysvetlili študované fenomény, čo by ste odporučili študentom, ktorí by chceli na vašu prácu nadviazať.

K úplnosti nám ostáva nezabudnúť na abstrakt - ktorý píšeme väčšinou až celkom na koniec a je to v princípe zhustený záver. Pár vetami uvedieme čitateľa do problematiky a predstavíme pozadie, do ktorého je práca situovaná, alebo opíšeme hlavné výzvy, ktoré sú motiváciou pre realizáciu práce. Potom sa zameriame na hlavné výsledky práce, ktoré všetky uvedieme a sú jadrom abstraktu. Abstrakt je niečo ako pekne a na odbornej úrovni napísaný reklamný inzerát na vašu prácu.

Prvou kapitolou práce je úvod, ktorý by mal byť "slohovou prácou" v rozsahu aspoň 1 strany. Po jeho prečítaní by mal čitateľ byť presvedčený, že téma, ktorou sa práca zaoberá, je aktuálna a veľmi pálčivá, že je to presne to, čo bolo vo chvíli, keď ste si prácu vyberali, jeden z najakútnejších problémov, ktoré treba vyriešiť. To znamená, čitateľa jemne uvedieme do oblasti, ktorú práca rieši pomenovaním aktuálnych súvisiacich problémov a výziev, uskutočnených projektov a úsilia, ktoré pri riešení danej problematiky existuje, vrátane hlavných výsledokov a ich implikácií. Z textu by malo byť predovšetkým jasné, že rozumiete prečo ste uvedenú prácu robili, aké môžu mať pokroky v tejto oblasti potenciálne prínosy a že sa s touto motiváciou stotožňujete a viete ju preniesť na čitateľa.
Viac-menej povinná časť na konci úvodu obsahuje stručný prehľad všetkých nasledujúcich kapitol práce, ktoré len vymenujeme a jednou vetou vysvetlíme, čo sa v každej z nich čitateľ dozvie.

Záverečné poznámky:

Predtým ako sa pustíte do písania práce si, prosím, navrhnite jej obsah - štruktúru a názvy kapitol čo najpodrobnejšie a tento váš návrh obsahu skonzultujte so svojim školiteľom.

Berte do úvahy, že písanie textu trvá vždy dlhšie, ako vopred očakávame a preto si nechajte veľkú rezervu. Vašu prácu by si mal pred odovzdaním celú prečítať váš školiteľ a jeho pripomienky by ste potom mali do textu zapracovať - na to tiež budete potrebovať nejaký čas a váš školiteľ môže na poskytnutie spätnej väzby k textu tiež potrebovať aj celý týždeň.

Dbajte o formátovanie - text sa formátuje na oba okraje, každý obrázok i tabuľka musí mať číslo a popisku, na každý obrázok aj na každý zdroj uvedený v zozname použitej literatúry sa treba odkázať niekde v texte. Odkazy neumiestňujte do textu, ale len do zoznamu použitej literatúry, odporúčame používať štýl s očíslovaním zdrojov, v texte odkaz vyzerá potom takto: [7].

Bachelor seminar group V - 2016

2016-04-29T14:41:28Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ ||+ ||+ || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P ||+ ||+ || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +||- ||+ || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||PP || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ ||+ || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P||+ ||+ || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||+ ||+||PP || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||- ||- ||PP || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ ||- ||P|| || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ ||+ ||P|| || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +||+ ||+||PP || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ ||+ ||- ||PP || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||+||PP || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-29T14:38:38Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- ||+ || + || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || +|| + || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P ||+ ||- || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P ||+ || +|| || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P ||+ || +|| || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||P ||- || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||P || +|| || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+||+ ||P || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||- ||+ || PP|| ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- ||+ || -||PP || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||PP || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ ||+ ||- ||PP || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ ||+ || +|| PP|| ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Submitting Diploma and Bachelor Theses/sk

2016-04-29T10:04:02Z

Petrovic:

= Informácie o odovzdávaní diplomových a bakalárskych prác =

[[Media:vzor_prace.pdf|Vzor prvých strán záverečnej práce]]

Aktualizované informácie: apríl 2016

Termíny odovzdávania prác sa riadia podľa Harmonogramu štúdia na akademický rok FMFI UK 2015/2016 ( Ročenka FMFI UK akademický rok 2015/2016 str. 39 ).

Termín odovzdania diplomovej práce AI: '''04.05.2016 (streda)''' do '''15:00'''hod. 

Termín odovzdania diplomovej práce KV: '''25.05.2016 (streda)''' do '''15:00'''hod. 
Termín odovzdania bakalárskej práce: <strike>'''16.05.2016 (pondelok)'''</strike> do '''15:00''' hod. 

<blockquote>
Dobry den, (26.4.2016)

vzhladom na poziadavku viacerych kolegov som sa rozhodol posunut termin odovzdania bakalarskych prac na 31.V. 2016

s pozdravom

D. Gruska

Miesto odovzdania: sekretariát KAI v pavilóne informatiky (i24)
Prosím študentov ktorí majú školiteľa z iného pracoviska ako je KAI, aby toto oznámili pri odovzdávaní prác.
</blockquote>

Odporúčame prečítať si [http://www.fmph.uniba.sk/index.php?id=2669 informácie fakulty o záverečných prácach].

== Úlohy študenta ==

# Získať od školiteľa 1x tlačivo ''Zadanie záverečnej práce (ZP)'', ak študent menil tému (tlačivo "FMFI zadanie ZP" z AISu) a získať na tlačivo všetky potrebné podpisy (študent, školiteľ, garant). Podpísané ZP je potrebné '''zviazať do každej odovzdanej práce''' (do jednej práce '''originál''', do zvyšných stačia kópie) a '''nascanovanú kópiu priložiť aj do elektronickej verzie práce'''.
# Prácu odovzdať do systému AIS2, označiť ju ako finálnu a stiahnuť licenčné zmluvy (jeden štvorstranový PDF súbor).
# Odovzdať nasledujúce dokumenty (v zátvorke je len účel, odovzdáva sa všetko naraz na sekretariáte I24):
## 3x diplomovú alebo 3x bakalársku prácu so zaviazaným a podpísaným ZP (školiteľ, [oponent], knižnica) - stačí zviazať tepelnou väzbou
## 3x licenčná zmluva SK + 3x licenčná zmluva UK (študent, knižnica, archív)
## 1x kópia titulného listu práce (archív ŠO)( titulný list nieje totožný s obálkou práce )
## 1x kópia ZP (archív ŠO)
## Elektronická príloha ( CD ) musí byť prilepená na zadnej pevnej strane prace z vnútornej strany( samolepiaca plastová obálka alebo papierová obálka na CD )

# čísla študijných odborov pre účely titulného listu záverečnej práce :
## 2511 Aplikovaná informatika
## 2503 Kognitívna veda

* '''Názov práce musí byť totožný s názvom zadania práce. ( dodržiavať veľké a malé písmená, bodky, čiarky, dĺžne, mäkčene, jazyk... ). Zadanie v AIS2 musí byť 100% totožný s názvom práce'''

=== Po obhájení diplomovej/bakalárskej práce ===

* je potrebné si potvrdiť tlačivo [http://www.fmph.uniba.sk/fileadmin/user_upload/editors/fakulta/legislativa/zav_prace/zav_prace_3.pdf Potvrdenie o vysporiadaní záväzkov] študenta voči knižnici 1x, toto tlačivo po potvrdení v knižnici odovzdá študent na '''študijné oddelenie'''

== Úlohy školiteľa ==

# '''Pred označením zadania v AISe flagom "úplné"''': ''musia mať všetky záverečné práce odovzdávané do Centrálneho registra záverečných prác (CRZP) definovaný primárny aj sekundárny jazyk - musia byť odlišné. Väčšina záverečných prác bude mať primárny jazyk slovenský, sekundárny jazyk je v takomto prípade anglický. Ak je primárny jazyk iný ako slovenský, sekundárny jazyk je slovenský. Aj v prípade, že ani primárny ani sekundárny jazyk nie je anglický, treba ale zadať názov záverečnej práce aj v anglickom jazyku - inak by sa nedal vložiť abstrakt v angličtine. (Toto je technicky zabezpečené v parametroch.) Názov záverečnej práce teda bude tiež v dvoch jazykoch. Záverečnú prácu, ktorá nebude spĺňať tieto podmienky, CRZP odmietne - neurobí kontrolu originality a práca sa dostane do stavu "neimportované v CRZP".''
# '''Predtým ako študent prácu vytlačí''': Vytlačiť a odovzdať študentovi ZP, ak študent menil zadanie práce (tlačivo "FMFI zadanie ZP" zo systému AIS2 s konfiguráciou podpisov 1x študent, 1x vedúci, 1x garant)
# Vytlačiť a odovzdať na sekretariát KAI protokol o originalite práce z AIS2 (od roku 2014 zabezpečuje KAI)
# Odovzdať posudok školiteľa, v ktorom sa okrem iného vyjadrí aj k protokolu o originalite (1ks, sekretariát katedry, DD.MM.2015 pre diplomové práce, DD.MM.2015 pre bakalárske práce)

== Úlohy katedry ==

# Zabezpečiť vytlačenie tlačiva o kontrole originality, v prípade potreby požiada študenta o doručenie práce (vrátane protokolu originality) vedúcemu, prípadne aj oponentovi práce.
# Zabezpečiť posudky.

__notoc__

Bachelor seminar/sk

2016-04-29T10:01:25Z

Petrovic:

= Bakalársky seminár =

Bakalársky seminár beží v poslednom semestri bakalárskeho štúdia, keď študenti dokončujú svoju bakalársku prácu. V rámci seminára prezentujú pokrok a výsledky práce, navzájom sa hodnotia a získavajú informácie o požadovanom formáte a obsahu. Predmet nadväzuje na [[BSc Intro|seminár, ktorý beží v zimnom semestri]].

== rozdelenie do skupín ==

* [[Bachelor seminar group I - 2016|Bakalársky seminár, skupina I]], Štvrtok, 9:50 - 11:20, M-II, Milan Ftáčnik
* [[Bachelor seminar group II - 2016|Bakalársky seminár, skupina II]], Štvrtok, 09:50, M-I, Andrej Blaho
* [[Bachelor seminar group III - 2016|Bakalársky seminár, skupina III]], Štvrtok, 10:40, M-I, Andrej Blaho
* [[Bachelor seminar group IV - 2016|Bakalársky seminár, skupina IV]], Štvrtok 08:10, I-23, Pavel Petrovič
* [[Bachelor seminar group V - 2016|Bakalársky seminár, skupina V]], Štvrtok 09:00, I-23, Pavel Petrovič

== dôležité linky ==


* [[O obsahu textu bakalárskej práce]]
* [[Submitting Diploma and Bachelor Theses|čo treba na odovzdanie práce]]
* Andrej Ferko: [[Recommendation for Writing Bachelor and Diploma Theses|Odporúčania k písaniu bakalárskych a diplomových prác]]
* Andrej Ferko: [http://dai.fmph.uniba.sk/courses/baksem/TvorbaBakalarskejPraceVirtualnaRealita-7.doc rozpísaný učebný text, ktorý poslúži ako dobrá inšpirácia]
* [https://moja.uniba.sk/zaverecne-prace/ Záverečné práce na UK]
* obal práce a titulny list nájdete v [http://staryweb.uniba.sk/fileadmin/user_upload/editors/subory/legislativa/2013/vp_2013_12.pdf v Smernici rektora o záverečných prácach]
* [[Media:latex-template.zip|Template pre záverečné práce pre LaTeX (autor: Z.Koyšová)]], pozri tiež: [http://compbio.fmph.uniba.sk/vyuka/bcinf/index.php/LaTeX informácie a template v TeXu na stránke bakalárskeho seminára štúdijného programu Informatika]
* [https://moja.uniba.sk/loga/ nové logá fakulty a univerzity]
* príručka Rukoväť bakalára na [http://www.ddm.fmph.uniba.sk/files/statnice/bakalari/Rukovat.pdf fakultných stránkach].
* [http://alis.uniba.sk:8088/search/advanced?theme=Katalog akademická knižnica UK] - bakalárske práce z predchádzajúcich školských rokov získate tak, že
# zadajte '''Žáner''' "bakalárske práce"
# zadajte '''Predmet''' "aplikovaná informatika"
# stlačte '''Hľadať'''
* [[Ako pripravit prezentaciu pre obhajobu prace|Ako pripraviť prezentáciu pre obhajobu práce]]

== pravidlá ==
<ul>
<li>ak sú viac ako 3 absencie, treba potvrdenie od lekára</li>
<li>každý bude počas semestra 4-krát referovať:<ul>
<li>[[Bachelor seminar presentation 1|úvod do problematiky a špecifikácia bakalárskej práce]]</li>
<li>[[Bachelor seminar presentation 2|plán a postup práce]]</li>
<li>[[Bachelor seminar presentation 3|predvedenie prototypu]]</li>
<li>[[Bachelor seminar presentation 4|tréningová obhajoba práce]]</li>
</ul>
</li>

<li>každý bude udržiavať a aktualizovať webovú stránku o bakalárskej práci, musí tam byť:<ul>
<li>názov práce, školiteľ</li>
<li>zadanie</li>
<li>aktuálny zoznam zdrojov a odkazov (zavesená prezentácia z jesene nestačí)</li>
<li>už napísané texty, screenshoty, príp. zdrojáky</li>
<li>denník aktualizovaný každý týždeň</li>
</ul>
</li>
<li>na seminári 5.5. predložiť takmer hotový text záverečnej práce</li>
<li>známkovanie:<ul>
<li>A sa dá získať len za perfektnú prezentáciu, výborný web, záverečnú
prácu vo výbornom stave</li>
<li>za nedostatky sa úmerne znižuje hodnotenie</li>
<li>na E treba splniť všetky pravidlá</li>
</ul>
</li>
</ul>

== kalendár ==
* priebežne: udržiavať stránku k práci
* do 9.5. podanie prihlášok na štátne skúšky
* 19.5. predložiť takmer hotovú záverečnú prácu na seminári
* 20.5. koniec výučby v letnom semestri
* 31.5. 15:00 oficiálny termín odovzdania záverečnej práce
* v prvej polovici júna [[Bachelor seminar presentation 4|tréningová obhajoba práce]]
* 16.6. koniec skúškového pre bakalárske programy
* 20.6. - 1.7. štátne skúšky

== vyučujúci ==
* Andrej Blaho, blaho [[Image:zavinac.gif|@]] fmph.uniba.sk
* Pavel Petrovič, petrovic [[Image:zavinac.gif|@]] fmph.uniba.sk
* Milan Ftáčnik, ftacnik [[Image:zavinac.gif|@]] sccg.sk

<blockquote>
{|border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 width=90%|
|-
|Informácia o odovzdávaní elektronickej verzie práce: <ul><li>práce, ktoré budú teraz obhajované možno na univerzitný server poslať len 1x,<li>musí byť poslaná finálna verzia identická s tlačenou formou,<li>práca nesmie byť zaheslovaná na čítanie a musí byť dovolená extrakcia textu ([http://www.crzp.sk/testDoc linka na tester] je na [https://moja.uniba.sk/zaverecne-prace/ stránkach AK UK o záverečných prácach]).</ul>

Preto dovolím si požiadať všetkých vedúcich záverečných prác, aby zabezpečili u svojich mandantov dodržanie týchto princípov.

Záverečné práce sa posielajú na celoslovenskú antiplagiatorskú kontrolu. Bez tejto kontroly sa práce nebudú môcť obhajovať!
|-
|}
</blockquote>

__NOTOC__

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-28T08:07:45Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- || || + || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || || + || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P || ||- || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P || || +|| || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P || || +|| || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||P ||+ || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||P ||- || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||P || +|| || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+|| ||P || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ || ||+ || PP|| ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- || || -||PP || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ || ||- ||PP || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ || ||P || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ || ||- ||PP || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ || || +|| PP|| ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-04-28T08:03:57Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ || ||+ || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P || ||+ || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +|| ||+ || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||P ||+ || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||+ ||- ||PP || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P || ||+ || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P|| ||+ || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||P ||+|| || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ || ||+||PP || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ || ||- ||PP || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ || ||P|| || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ || ||P|| || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +|| ||+||PP || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ || ||- ||PP || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ || ||+||PP || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-28T07:03:40Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- || || + || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || || + || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P || ||- || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P || || +|| || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P || || +|| || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||PP ||+ || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||PP ||- || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||PP || +|| || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+|| ||P || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||PP ||+ || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- || || -|| || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ || ||- || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ || ||P || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ || ||- || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ || || +|| || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Súbor:Vzor prace.pdf

2016-04-21T07:43:32Z

Petrovic:

Submitting Diploma and Bachelor Theses/sk

2016-04-21T07:43:14Z

Petrovic:

= Informácie o odovzdávaní diplomových a bakalárskych prác =

[[Media:vzor_prace.pdf|Vzor prvých strán záverečnej práce]]

Aktualizované informácie: 26.8.2015

Termíny odovzdávania prác sa riadia podľa Harmonogramu štúdia na akademický rok FMFI UK 2015/2016 ( Ročenka FMFI UK akademický rok 2015/2016 str. 39 ).

Termín odovzdania diplomovej práce AI: '''04.05.2016 (streda)''' do '''15:00'''hod. 

Termín odovzdania diplomovej práce KV: '''25.05.2016 (streda)''' do '''15:00'''hod. 
Termín odovzdania bakalárskej práce: '''16.5.05.2016 (pondelok)''' do '''15:00''' hod. 

Miesto odovzdania: sekretariát KAI v pavilóne informatiky (i24)
Prosím študentov ktorí majú školiteľa z iného pracoviska ako je KAI, aby toto oznámili pri odovzdávaní prác.

Odporúčame prečítať si [http://www.fmph.uniba.sk/index.php?id=2669 informácie fakulty o záverečných prácach].

== Úlohy študenta ==

# Získať od školiteľa 1x tlačivo ''Zadanie záverečnej práce (ZP)'', ak študent menil tému (tlačivo "FMFI zadanie ZP" z AISu) a získať na tlačivo všetky potrebné podpisy (študent, školiteľ, garant). Podpísané ZP je potrebné '''zviazať do každej odovzdanej práce''' (do jednej práce '''originál''', do zvyšných stačia kópie) a '''nascanovanú kópiu priložiť aj do elektronickej verzie práce'''.
# Prácu odovzdať do systému AIS2, označiť ju ako finálnu a stiahnuť licenčné zmluvy (jeden štvorstranový PDF súbor).
# Odovzdať nasledujúce dokumenty (v zátvorke je len účel, odovzdáva sa všetko naraz na sekretariáte I24):
## 3x diplomovú alebo 3x bakalársku prácu so zaviazaným a podpísaným ZP (školiteľ, [oponent], knižnica) - stačí zviazať tepelnou väzbou
## 3x licenčná zmluva SK + 3x licenčná zmluva UK (študent, knižnica, archív)
## 1x kópia titulného listu práce (archív ŠO)( titulný list nieje totožný s obálkou práce )
## 1x kópia ZP (archív ŠO)
## Elektronická príloha ( CD ) musí byť prilepená na zadnej pevnej strane prace z vnútornej strany( samolepiaca plastová obálka alebo papierová obálka na CD )

# čísla študijných odborov pre účely titulného listu záverečnej práce :
## 2511 Aplikovaná informatika
## 2503 Kognitívna veda

* '''Názov práce musí byť totožný s názvom zadania práce. ( dodržiavať veľké a malé písmená, bodky, čiarky, dĺžne, mäkčene, jazyk... ). Zadanie v AIS2 musí byť 100% totožný s názvom práce'''

=== Po obhájení diplomovej/bakalárskej práce ===

* je potrebné si potvrdiť tlačivo [http://www.fmph.uniba.sk/fileadmin/user_upload/editors/fakulta/legislativa/zav_prace/zav_prace_3.pdf Potvrdenie o vysporiadaní záväzkov] študenta voči knižnici 1x, toto tlačivo po potvrdení v knižnici odovzdá študent na '''študijné oddelenie'''

== Úlohy školiteľa ==

# '''Pred označením zadania v AISe flagom "úplné"''': ''musia mať všetky záverečné práce odovzdávané do Centrálneho registra záverečných prác (CRZP) definovaný primárny aj sekundárny jazyk - musia byť odlišné. Väčšina záverečných prác bude mať primárny jazyk slovenský, sekundárny jazyk je v takomto prípade anglický. Ak je primárny jazyk iný ako slovenský, sekundárny jazyk je slovenský. Aj v prípade, že ani primárny ani sekundárny jazyk nie je anglický, treba ale zadať názov záverečnej práce aj v anglickom jazyku - inak by sa nedal vložiť abstrakt v angličtine. (Toto je technicky zabezpečené v parametroch.) Názov záverečnej práce teda bude tiež v dvoch jazykoch. Záverečnú prácu, ktorá nebude spĺňať tieto podmienky, CRZP odmietne - neurobí kontrolu originality a práca sa dostane do stavu "neimportované v CRZP".''
# '''Predtým ako študent prácu vytlačí''': Vytlačiť a odovzdať študentovi ZP, ak študent menil zadanie práce (tlačivo "FMFI zadanie ZP" zo systému AIS2 s konfiguráciou podpisov 1x študent, 1x vedúci, 1x garant)
# Vytlačiť a odovzdať na sekretariát KAI protokol o originalite práce z AIS2 (od roku 2014 zabezpečuje KAI)
# Odovzdať posudok školiteľa, v ktorom sa okrem iného vyjadrí aj k protokolu o originalite (1ks, sekretariát katedry, DD.MM.2015 pre diplomové práce, DD.MM.2015 pre bakalárske práce)

== Úlohy katedry ==

# Zabezpečiť vytlačenie tlačiva o kontrole originality, v prípade potreby požiada študenta o doručenie práce (vrátane protokolu originality) vedúcemu, prípadne aj oponentovi práce.
# Zabezpečiť posudky.

__notoc__

Bachelor seminar group V - 2016

2016-04-07T07:51:43Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P||+ || || || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||P || || || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || +|| || || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||- ||PP || || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||- ||PP || || || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||P || || || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || P|| || || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| +||PP || || || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ ||+ ||PP || || || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ ||+ ||PP || || || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ ||+ || || || || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ ||+ || || || || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || +|| || || || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ ||+ || || || || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ ||+ || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-07T06:55:11Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||PP || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||PP || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||PP || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||+||PP || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||PP || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-07T06:54:25Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- ||PP || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||PP || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||PP || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ ||PP || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-07T06:52:47Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P ||- || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P||+ || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||P || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||P || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||P || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||- || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||+ ||PP || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- ||+ ||PP || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- ||+ || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ ||- || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- ||+ || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ ||+ || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- ||+ || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ ||+ || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||+1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-04-07T05:41:20Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P|| || || || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || || || || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||PP || || || || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || PP|| || || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| || || || || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ || || || || || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ || || || || || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ || || || || || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ || || || || || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || || || || || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ || || || || || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne||-1
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-04-07T05:40:37Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P|| || || || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || || || || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||PP || || || || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || PP|| || || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| || || || || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ || || || || || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ || || || || || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ || || || || || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ || || || || || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || || || || || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ || || || || || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date||+1
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1||-1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne
|-
|Peter Paulovics||+1||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne||+1
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1||-1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne||+1
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1||+1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne||+1
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1||-1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-07T05:25:51Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P || || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P|| || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||PP || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||PP || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||PP || || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- || || || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ || || || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- || || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ || || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- || || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ || || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- || || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||chýba = -1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-04-07T05:24:04Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P || || || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P|| || || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||PP || || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||PP || || || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- || || || || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ || || || || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- || || || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ || || || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- || || || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- || || || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.||7.4.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1||aktualizovať
|-
|Dominik Benčko||+1||+1||fajn
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||+1
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1||+1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná||stránka nedostupná -1
|-
|Michal Hoľa||chýba = -1||+1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1||-1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1||aktualizovať
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny||-1
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1||aktualizovať
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny||-1
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny||+1
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné||-1
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1||neaktuálny -1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-03-31T07:50:00Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P || || || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P|| || || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||PP || || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +||PP || || || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- || || || || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ || || || || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- || || || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ || || || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- || || || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- || || || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1
|-
|Dominik Benčko||+1||+1
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná
|-
|Michal Hoľa||chýba = -1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-03-31T07:49:23Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P|| || || || || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || || || || || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||PP || || || || || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || PP|| || || || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| || || || || || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ || || || || || || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ || || || || || || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne
|-
|Peter Paulovics||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-03-31T07:48:35Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||P|| || || || || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||P || || || || || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -|| -||PP || || || || || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ ||- || || || || || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| +|| || || || || || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- ||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p||+ || || || || || || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -||+ || || || || || || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- ||+ || || || || || || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne
|-
|Peter Paulovics||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-03-31T06:59:50Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ || P || || || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || P|| || || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || +||PP || || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||+ ||PP || || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || +|| || || || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ ||- || || || || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+||+ || || || || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p||- || || || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +||+ || || || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p ||- || || || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ ||+ || || || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p ||- || || || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p ||+ || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1
|-
|Dominik Benčko||+1||+1
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná
|-
|Michal Hoľa||chýba = -1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1
|-
|}

Bachelor seminar group V - 2016

2016-03-23T13:49:00Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 9:00, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe práce

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Slávka Ivaničová||Mária Markošová||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~ivanicova21/bc/ Tvorba výukových simulácií pre predmet Úvod do umelej inteligencie]
| +||p ||+||+||- ||PP || || || || || || ||
|-
|Daniel Linhart||Peter Borovanský||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~linhart2/bakalarka/ Softvérová podpora vyučovania matematiky Hejného metódou - prostredie súčtové trojuholníky]
| + || +||+ ||p||+ ||PP || || || || || || ||
|-
|Martin Masár||Tatiana Jajcayová||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~masar19/stranka_bakalarka/ Counting cycles in Moore graphs]
| + || +||p ||+ || +||PP || || || || || || ||
|-
|Juraj Mašlej||Peter Borovanský||[http://jurajmaslej.github.io/bakalarka/ Bezpečné prihlasovanie pomocou mobilnej aplikácie]
| - || +||+ ||p ||- ||PP || || || || || || ||
|-
|Dušan Matejka||František Gyarfáš||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~matejka9/bac/ Interaktívny informačný systém pre veľké kultúrne podujatia]
| - ||p ||+ ||- || -||PP || || || || || || ||
|-
|Peter Paulovics||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~paulovics1/bakalarska_praca/ Vizuálny nástroj pre návrh a úpravu relačných databáz]
| + || +||+ ||p ||+ || || || || || || || ||
|-
|Adrián Pavčo||Andrej Lúčny||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~pavco2/BcThesis Sada príkladov použitia riadiacej architektúry Agent-Space]
| - ||p ||+ ||- ||+ || || || || || || || ||
|-
|František Pitorák||Marek Nagy||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~pitorak2/ Monitorovanie webových aplikácií]
| - ||+ ||- ||p || +|| || || || || || || ||
|-
|Pavel Rajčok||Alexander Šimko||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~rajcok2/ Textový editor pre SQL programátorov]
| + ||+ ||- ||- ||- || || || || || || || ||
|-
|Martin Rarogiewicz||Alexander Šimko||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~rarogiewicz1/bc/ Webová aplikácia na testovanie SQL príkazov]
| - ||+ ||+ || p||+ || || || || || || || ||
|-
|Martin Šalka||Fratišek Gyarfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~salka3/bakalarka/ Interaktívny objednávací webový portál s mobilným grafickým rozhraním]
| - ||- ||+ ||+ || p|| || || || || || || ||
|-
|Vladimír Šimko||Marek Nagy||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~simko38/bakalarska_praca/ Rozpoznávanie rukou písaných veľkých paličkových písmen pomocou GMM]
| + ||+ ||- ||+ || p|| || || || || || || ||
|-
|Martin Sumera||Damas Gruska||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~sumera1/ Aplikácie pre mobilné zariadenia na rozvoj matematických kompetencií – funkcie]
| + || +|| +||+ || -|| || || || || || || ||
|-
|Martin Trebula||ALEXANDER ŠIMKO||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~trebula4/Bakalarska_praca/ Webovský laboratórny denník]
| + || +||+ || +||- || || || || || || || ||
|-
|Matúš Vanko||Júlia Kučerová||[http://bp.matusvanko.eu/ Spracovanie dát získaných dronom]
| + ||+ || p||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Slávka Ivaničová|| +1||+1
|-
|Daniel Linhart||+1||+1
|-
|Martin Masár||out of date||out of date
|-
|Juraj Mašlej|| chýba = -1 ||chýba= -1
|-
|Dušan Matejka||cestovanie v čase a priveľmi všeobecné||neaktuálne
|-
|Peter Paulovics||+1||+1
|-
|Adrián Pavčo||+1 (prečo PDF?)||neaktuálne
|-
|František Pitorák||chýba = -1||chýba = -1
|-
|Pavel Rajčok||chýba = -1||+1
|-
|Martin Rarogiewicz|| chýba = -1 ||+1
|-
|Martin Šalka|| starší ako týždeň||+1
|-
|Vladimír Šimko||+1||neaktuálne
|-
|Martin Sumera||chýba = -1 ||chýba = -1
|-
|Martin Trebula||+1||neaktuálne
|-
|Matúš Vanko||chýba a priveľmi všeobecné = -1 ||chýba = -1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-03-23T13:31:12Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ ||PP || || || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || PP|| || || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || PP|| || || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||PP || || || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||PP || || || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || || || || || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+|| || || || || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p|| || || || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +|| || || || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p || || || || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p || || || || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p || || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1
|-
|Dominik Benčko||+1||+1
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná
|-
|Michal Hoľa||chýba = -1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1
|-
|}

Bachelor seminar group IV - 2016

2016-03-23T13:29:21Z

Petrovic:

'''Štvrtok, 8:10, I-23, Pavel Petrovič''' 
[ '' [[Bachelor seminar|naspäť na stránku Bakalárskeho seminára]] '' ] 


PP - pripraví si prezentáciu o návrhu a postupe

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||školiteľ||téma
||18. 2.||25. 2.||3. 3.||11. 3.||17. 3.||31. 3.||7. 4.||14. 4.||21. 4.||28. 4.||5. 5.||12. 5.||19. 5.
|-
|Patrik Baranišin||Jozef Šiška||[https://www.st.fmph.uniba.sk/~baranisin1/bakalarka/ Ovládanie svetiel v domácnosti]
| - ||+ ||p||- ||+ ||PP || || || || || || ||
|-
|Dominik Benčko||Ján Kľuka||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~bencko3/bc/ Podpora viacjazyčného obsahu v publikačnom systéme MediaWiki]
| - ||+ ||+ ||p ||+ || PP|| || || || || || ||
|-
|Marek Burcl||Peter Borovanský||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~burcl2/BakSem/ SAP connector for Apache Hive]
| + || p||+ || -||+ || PP|| || || || || || ||
|-
|Jozef Čelko||Jozef Šiška||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~celko4/bc/ Sieť senzorov pre inteligentnú domácnosť]
| -|| +||p ||+ ||- ||PP || || || || || || ||
|-
|Peter Gubik||Ján Kľuka||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~gubik3/bp/ Webová aplikácia pre správu e-mailových reklamných kampaní]
| +||+ ||+ ||p ||+ ||PP || || || || || || ||
|-
|Tibor Hanesz||Ján Kľuka||[http://bc.prdoloch.eu/ Tablový dokazovací asistent pre prvorádovú logiku s rovnosťou]
| -|| p||+ ||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|Michal Hoľa||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hola2/ Neuronová sieť ako protihráč v hre Quoridor]
| + || +||+ ||+ ||p || || || || || || || ||
|-
|Matej Hudec||Martin Takáč||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~hudec26/ Spracovanie a vizualizácia trendových dát z 12 ročníkov konferencie Kognícia a umelý život]
| || -||p ||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|Martin Straka||Martin Krupa||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~straka41/bakalarka/ SiteBoard - Sociálna sieť sietí]
| - || +||+ ||p |+|| || || || || || || || ||
|-
|Pavol Jeleník||Andrej Jursa||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~jelenik3/bc/ Mobilná aplikácia prvej pomoci a resuscitácie]
| - ||+ ||+ ||- || p|| || || || || || || ||
|-
|Alexander Kromka||Jozef Šiška||[http://www.st.fmph.uniba.sk/~kromka3/ Notifikačné nositeľné zariadenie]
| -||p ||+ ||+ || +|| || || || || || || ||
|-
|Maroš Kučera||Peter Gergeľ||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kucera53/bakalarka.html Automatický prepis hudobného záznamu pomocou neurónových sietí]
| +|| -||- ||+ ||p || || || || || || || ||
|-
|Peter Kuljovský||Vladimír Boža||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuljovsky2/bakalarska_praca/ Efektívne vyhľadávanie krátkych reťazcov v dlhej sekvencii]
| +|| +||p ||+ ||+ || || || || || || || ||
|-
|Marek Kužel||Ján Rybár||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~kuzel6/bakalarka/ Online laboratórium]
| +|| +||+ ||+ ||p || || || || || || || ||
|-
|Martin Palka||František Gyárfáš||[http://davinci.fmph.uniba.sk/~palka4/ Osobný organizátor hudobných nahrávok]
| +|| +||+ || -||p || || || || || || || ||
|-
|}

Hodnotenie denníkov:

{| class="alternative" style="border-collapse:collapse;font-size:8pt;"
|- align="center"
| ||9.3.||23.3.
|-
|Patrik Baranišin|| priveľmi všeobecné||+1
|-
|Dominik Benčko||+1||+1
|-
|Marek Burcl||priveľmi všeobecné||priveľmi všeobecné
|-
|Jozef Čelko|| chýba = -1||chýba -1
|-
|Peter Gubik||chýba = -1||+1
|-
|Tibor Hanesz||+1||stránka nedostupná
|-
|Michal Hoľa||chýba = -1||+1
|-
|Matej Hudec||chýba = -1||+1
|-
|Martin Straka||chýba = -1 ||+1
|-
|Pavol Jeleník||chýba = -1||neaktuálny
|-
|Alexander Kromka||chýba = -1||+1
|-
|Maroš Kučera|| chýba = -1 ||neaktulálny
|-
|Peter Kuljovský||+1||+1 zopár drobne niekoľko málo konkrétny
|-
|Marek Kužel||priveľmi všeobecné||
|-
|Martin Palka||chýba = -1 ||+1
|-
|}